Презентация, доклад на тему Домашнее задание как средство формирования прочный знаний

перегрузки учащихся»

всем задавать
одинаковое домашнее задание?
Как ие формы проверки Д.З?
Что делать, если ученик не
выполнил домашнее задание?

средства контроля знаний учащихся
Скорректировать
методические рекомендации
по организации домашнего
задания.

помощи учителя.
Формирование самостоятельности в учебно-познавательной деятельности – одна из ведущих функций домашней работы

с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной учебной деятельности школьника
Эльконин - Давыдов

домашних заданий является
важнейшей задачей учителя в любом классе.

Осуществлять инструктаж по выполнению домашнего задания;
Предупреждать учащихся о возможных затруднениях;
Включать в содержание домашнего задания работу над ошибками;

в дневниках учащихся;
Давать для работы дома задания, подобные которым выполнялись на уроке;

спланировать работу такого объема и содержания, чтобы учащиеся не испытывали перегрузки, для чего необходимо учитывать и то, как заняты учащиеся по другим предметам в этот день.

учащегося.
На дом задается только то, что надо закрепить, и задание не должно вызвать затруднения у ученика.
Контроль, оценка домашнего задания и выставление отметки - вместе с другими факторами педагогического процесса - являются мотивирующими и мобилизующими силы и способности учеников.

на учащихся изучение нового материала (под предлогом развития их самостоятельности);
предлагать для выполнения дома задания на неотработанный материал, который не был еще объяснен на уроке и который заведомо является непосильным для учащихся (в этом случае вся тяжесть усвоения переносится с урока на домашнюю работу);

и упражнений;
предлагать для домашней работы задачи и упражнения, подобные которым еще ни разу не выполнялись на уроке;
отсылать к другим источникам информации, помимо учебников, без указания на то, какие это именно источники и где их можно найти;