Презентация, доклад на тему Доклад Рейтинговая система оценивания на уроках математики и русского языка

Е.В.

обучения,
родители: ОЦЕНКИ в дневнике и развитие индивидуальных качеств личности ребёнка,
учителя: ОЦЕНКИ в журнале, применение эффективных технологий, разнообразие форм, методов и современные средства обучения,
для школы: ОЦЕНКИ в аттестате, переход на следующую ступень обучения и результаты, показанные учениками при проведении экзаменов олимпиад, различных соревнований и конкурсов,
для общества: ОЦЕНКИ при поступлении в вузы, рейтинг школы в социуме, число выпускников, хорошо образованных и подготовленных.

отсутствие достаточной рефлексии отрицательно влияет на формирование самооценки школьника

8 ,
«хорошие» - 7,
«довольно хорошие» - 6,
«очень не худые» - 5,
«посредственные» - 4,
«недостаточные» - 3,
«слабые» - 2,
«худые» - 1.
Обратите внимание на средний результат 5 – «очень не худые» знания.

чтобы создать условия для мотивации самостоятельности учащихся средствами современной и систематической оценки результатов их работы в соответствии с реальными достижениями.

по определенным правилам.

воспитательной и развивающей функций обучения; 
максимальное использование внутренних ресурсов учащихся, раскрытие их возможностей;
  обеспечение более высокого качественного уровня обучения; 
обновление содержания образования;
 развитие положительной мотивации к занятиям.

рейтинг, отражающий успеваемость по: уроку (РНС), отдельной теме (модульно-рейтинговая), изученному блоку (блочно-модульная технология);
рейтинг по всем предметам, изучаемым в данном триместре;
заключительный рейтинг за цикл родственных дисциплин, изучаемых в течение определенного периода;
интегральный рейтинг за определенный период обучения, отражающий успеваемость учащегося в целом в течение какого-то периода обучения.

выполненную работу;
за неаккуратное ведение тетради.

качество обучения - прослеживается положительная динамика успеваемости ;
у учащихся сформирована устойчивая мотивация к занятиям, дети учатся с увлечением. На вопрос: «что вам нравиться в рейтинговой системе?» они отвечают - нравится всё, интереснее на уроке, нет страха получить двойку, стали учиться лучше, справедливость, доверие, довольны родители.
важен и воспитательный аспект – продолжительная учебно-тренировочная деятельность при выполнении различных заданий воспитывает в детях волю, целеустремлённость, трудолюбие. Дети в процессе взаимодействия с учителем и одноклассниками учатся адекватно себя оценивать в любой ситуации

по применению рейтинговой системы на уроках.
3.Мобильность и ритмичность, умение чувствовать рабочий ритм всего класса и каждого ученика в отдельности.
4.Дополнительная затрата времени на регистрацию и их обработку.

с реальной оценкой этого же выпускника обществом.

школы, чтобы в современной жизни он был успешен?

Умение ставить цель и добиваться ее
Умение адаптироваться к ситуации
Умение общаться

Умение ориентироваться в мире
Самостоятельно добывать и применять знания

Уметь заботиться о других, быть достойным человеком
Сохранить здоровье …

урока, а следовательно, и к дисциплине в целом.
2.Процесс обучения охватывает всех учащихся, их поведение при этом контролируется преподавателем и одноклассниками.
3.Дух соревнования и соперничества, изначально заложенный в человеческой природе, находит оптимальный выход в добровольной игровой форме, которая не вызывает негативной отталкивающей и, самое главное, болезненной стрессовой реакции.
4.Развиваются элементы творчества и самоанализа, включаются дополнительные резервы личности, обусловленные повышенной мотивацией учащихся, которые подготавливают почву для постепенного стирания жестких дистанционных границ между учителем и обучаемыми. Учащиеся стремятся переосмыслить те или иные понятия с учетом собственного опыта.
5.Наблюдается поворот мышления и поведения учащегося в направлении более продуктивной и активно-поисковой деятельности.
6.Появлятся дифференцирование значимости оценок, полученных учеником за выполнение различных видов работ(самостоятельных, контрольных, «срезовых», текущих и т.д.), и отражение текущей или итоговой оценкой количества вложенного учеником труда в большей степени, чем его способностей.
7.Появляется возможность улучшить полученную оценку.

90 – 67 = 23 764 – (264 + 40) =460
301 – (20 + 201) = 120
56 – 36 – 7 = 13
(200 + 67) – 100 = 33
1200 – 1100 – 40 = 1060
32 +13 – 5 = 40
56 + 8 + 12 – 26 = 50
75 – 31 – 9 + 15 = 50
«_» да, «V» - нет

КЛЮЧ: V_ _ V _ V V _ _ _

Я утверждаю, что:
Существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет.
2. Слово колебаться – имя существительное.
3. Изменение существительного по падежам называется склонением.
4. Существительное инженер в именительном падеже единственного числа имеет окончание «а».
5. Гласная «о» после шипящих и –ц - в окончании существительных пишется под ударением.
6. Существительное «мышь» I – ого склонения.

КЛЮЧ: _ V _ V _ V

Резоток
- Рипетрем

Ответ:
Прямая, луч, отрезок, периметр.

Решите метаграмму (словесная задача):
С «К» в полях меня найдёте,
С «Г» - романсы запоёте,
С «В» - в косички заплетёте
Ответ: «Колос»- «голос»- «волос»

изобразите прочитанное на бумаге.

число 12 на две равные части так, чтобы одна из них составила 7.
Какие числа при перевёртывании увеличиваются в полтора раза?

Ответы:
69, 619, 88 и др.
Напишите римскую  цифру XII и разделите эту цифру пополам горизонтальной линией. Первая половина этой цифры изобразит римскую VII.
66, 666 и т.д.

Когда руки бывают местоимениями?
2. Какие два местоимения портят дорогу?
3. Какую букву надо спрятать за местоимение, чтобы получилось название животного?
4. Какой алфавит состоит из 6 букв?
5. Чем кончается день и ночь?


Ответы:
вы– мы – ты
2. Я – мы
3. За – я – ц
4. Азбука
5. Мягким знаком

очень добросовестно.
На заводе мячи сложили в ящик и отвезли в магазин.
На место происшествия немедленно прибыл пристав Караулов.
В доме ещё не было окон. Чан и его помощники взялись за работу.
Ответы: род, падеж, число, приставка, окончание

смекалки и сообразительности. Посмотрите на эту запись, и если сможете, то прочитайте ее.

…
3 6 8 16 …

Найди в этом квадрате из букв
спрятанные 13 названий
сладостей. Слова можно читать по
вертикали, по горизонтали и по
диагонали.

у Яги Были в печке пироги. Каждой голове его По 15 штук всего. А голов у Горыныча 3. Сколько он съест пирогов, говори.  (45)
2. Чебурашке в день рожденья Гена нес кило печенья. И еще, отметить надо, Полкило нес шоколада. А теперь пора ответить, Сколько это граммов, дети? (1500)

Прочитай стихотворение, выпиши
слова, родственные слову «вода».

Дождик льёт — кругом вода,
Мокнут столб и провода.
Мокнут кони и подвода,
Дым над крышами завода,

От бегущих быстро вод
Задрожал водоотвод.
Протекает небосвод — 
На земле водоворот.
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.

свечей, из них четыре потушили. Сколько осталось?
Летела стая — 25 гусей. Одного убили. Сколько осталось?
Две матери, две дочери и бабушка с внучкой. — Сколько их всего?
У одного отца есть шестеро сыновей. У каждого сына одна сестра. Сколько у отца детей?
Как разделить пять яблок между пятью  мальчиками, чтобы каждый получил по яблоку и одно яблоко осталось в корзине?

. Рики-Тики-Тави – это… а) крот б) хорёк в) мангуст
2. Буратино говорил такие волшебные слова: а) Симсим, открой дверь! б) Крекс, фекс, пекс! в) Раз, два, три! Горшочек, вари!
3. Кто спас Муху Цокотуху? а) грач б) ласточка в) комарик
4. В кого превратился« гадкий утёнок»? а) в аиста б) в лебедя в) в гусыню
5. У Винни-Пуха был друг… а) Чиполлино б) Пятачок в) Маугли

это за фигура, состоящая из всех точек плоскости расположенных на заданном расстоянии от данной точки? 7.В каком треугольнике углы при основании равны? 9. Как называется треугольник, у которого все три угла острые? 10. Как называется сторона прямоугольного треугольника лежащая против прямого угла?
По вертикали: 1. Как называется луч, который делит угол пополам? 2. Чем пользуются, для изображения окружности на чертеже? 4. Как называется отрезок, соединяющий две точки окружности? 6. Как называются две прямые на плоскости, если они не пересекаются? 8. Как называется треугольник, у которого один из углов тупой?

бы на пенек Съесть бы пирожок. 8.Что несла  Красная Шапочка бабушке? 10. Как называется русская народная сказка, главный герой которой - хлебобулочное изделие? 11. Кто говорил?: Не садись на пенек Не ешь пирожок. 12. Курочка….
По вертикали: 2. Один из женихов Дюймовочки? 3. Чем угощала Лиса Журавля? 4. Папа Буратино? 5. Кто жених мухи Цокотухи? 7. Продавец лечебных пиявок? 8. Итальянский Буратино? 9. Из какого металла был сделан андерсеновский солдат? 10. Крокодильчик из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»?

результатами обучения, качеством образования

За рейтинговую систему оценки знаний – 72%

2. Против рейтинговой системы оценки знаний – 28%

3. Считают, что оценка по рейтинговой системе объективна – 74%

а потом ученик. Оценка, которую я ставлю ему – это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку».

В.А. Сухомлинский