Доклад
«Особенности интеллектуального развития дошкольников»
Выполнила:
Дикова Т.Ф.,
Дубовое, 2017 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Доклад Особенности интеллектуального развития дошкольников
Содержание
- 1. Доклад Особенности интеллектуального развития дошкольников
- 2. Каждый ребенок любознателен и ненасытен
- 3. Интеллект – мыслительная способность человека – ум, рассудок, разум; уровень умственного развития.
- 4. Интеллектуальное развитие – это и
- 5. Интеллектуальное развитие предполагает: дифференцированное восприятие; аналитическое мышление (способность
- 6. Цель: создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.
- 7. Задачи:1. Формирование приемов умственных операций дошкольников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия, умения обдумывать и планировать свои действия.
- 8. Задачи:2. Развитие у детей вариативного мышления, фантазии, творческих способностей, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
- 9. Задачи:3. Выработка умения детей целенаправленно владеть волевыми
- 10. Система дидактических принципов:принцип психологической комфортности;принцип деятельности;принцип минимакса;принцип целостного представления о мире;принцип вариативности;принцип творчества;принцип непрерывности.
- 11. Методы и приёмы:практические (игровые);экспериментирование;моделирование;воссоздание;преобразование;конструирование.
- 12. Дидактические средства: наглядный материал (игры, демонстрационный материал, схемы, символы, модели).
- 13. Форма организации детской деятельности: индивидуально-творческая деятельность;творческая деятельность в малой подгруппе (3-6 человек);учебно-игровая деятельность (познавательные игры, занятия).
- 14. Развивающая среда:1. Математические развлечения:- игры на плоскостное моделирование (Танграм
- 15. Развивающая среда:2. Дидактические игры:- сенсорные;- моделирующего характера;- специально разработанные воспитателем для обучения детей.
- 16. Развивающая среда:3. Развивающие игры.
- 17. Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста осуществляется
- 18. Спасибо за внимание!
Каждый ребенок любознателен и ненасытен в познании окружающего мира. Для того, чтобы любознательность малыша удовлетворялась, и он рос в постоянном умственном и интеллектуальном развитии, заинтересован, наверное, каждый родитель.
Слайд 1МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 8 п. Дубовое Белгородского района
Белгородской области»
Слайд 2 Каждый ребенок любознателен и ненасытен в познании окружающего мира.
Для того, чтобы любознательность малыша удовлетворялась, и он рос в постоянном умственном и интеллектуальном развитии, заинтересован, наверное, каждый родитель.
Слайд 3 Интеллект – мыслительная способность человека – ум, рассудок, разум; уровень
умственного развития.
Слайд 4 Интеллектуальное развитие – это и процесс, и уровень познавательной
деятельности подрастающего человека во всех его проявлениях: знаниях, познавательных процессах, способностях и др.; оно осуществляется в результате воздействия на ребенка обстоятельств жизни и среды.
Слайд 5Интеллектуальное развитие предполагает:
дифференцированное восприятие;
аналитическое мышление (способность воспроизвести образец);
рациональный подход к действительности (ослабление
роли фантазии);
логическое запоминание;
интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применение символов;
развитие тонких движений рук и зрительно – двигательной координации.
логическое запоминание;
интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применение символов;
развитие тонких движений рук и зрительно – двигательной координации.
Слайд 7Задачи:
1. Формирование приемов умственных операций дошкольников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия, умения обдумывать
и планировать свои действия.
Слайд 8Задачи:
2. Развитие у детей вариативного мышления, фантазии, творческих способностей, умения аргументировать свои высказывания,
строить простейшие умозаключения.
Слайд 9Задачи:
3. Выработка умения детей целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения
со сверстниками и взрослыми, видеть себя глазами окружающих.
Слайд 10Система дидактических принципов:
принцип психологической комфортности;
принцип деятельности;
принцип минимакса;
принцип целостного представления о мире;
принцип вариативности;
принцип
творчества;
принцип непрерывности.
принцип непрерывности.
Слайд 11Методы и приёмы:
практические (игровые);
экспериментирование;
моделирование;
воссоздание;
преобразование;
конструирование.
Слайд 12Дидактические средства:
наглядный материал (игры, демонстрационный материал, схемы, символы, модели).
Слайд 13Форма организации детской деятельности:
индивидуально-творческая деятельность;
творческая деятельность в малой подгруппе (3-6 человек);
учебно-игровая деятельность (познавательные игры,
занятия).
Слайд 14Развивающая среда:
1. Математические развлечения:
- игры на плоскостное моделирование (Танграм и т. д.);
- игры-головоломки;
-
игры с блоками Дьенеша и палочками Кьюзнера;
- задачи-шутки.
- задачи-шутки.
Слайд 15Развивающая среда:
2. Дидактические игры:
- сенсорные;
- моделирующего характера;
- специально разработанные воспитателем для
обучения детей.
Слайд 17 Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста осуществляется совместными усилиями воспитателей и родителей,
которых объединяет общий взгляд на детей.
