Презентация, доклад на тему Дидактическая игра – важное средство воспитания умственной активности студентов

Защита опыта работы на тему: «Дидактическая игра – важное средство воспитания умственной активности студентов»

Подготовил:
преподаватель экономических дисциплин
ЧПОУ «Ставропольский кооперативный техникум»
Одинец Надежда Григорьевна

ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства»

Н.К. Крупская.

но и важный аспект психологического комфорта и снятия умственного перенапряжения студентов

деловых) игр на уроках для устранения психологических барьеров.
Выявление форм и способов игровой деятельности, влияющих на тип или иной аспект процесса познания.

умений, навыков.

по использованию дидактической игры в учебно-воспитательном процессе.

выступать в качестве метода обучения, потому что выполняет следующие функции:

обучающую (способствует формированию мировоззрения, теоретических знаний и практических умений, расширению кругозора, навыков самообразования и т. д.);
развивающую (происходит развитие мышления, активности, памяти, способности выражать свои мысли, а также развития познавательного интереса);
воспитательную (воспитание коллективизма, доброжелательного и уважительного отношения к партнерам и оппонентам по игре);
мотивационную (побуждение к применению полученных знаний, умений, проявление инициативы, самостоятельности, коллективного сотрудничества).

игры.

понятие о чести, так как она противостоит корыстным и узкогрупповым интересам.
возможность проявить или совершенствовать свои творческие навыки в создании необходимой игровой атрибутики.
развитие воображения,
возможность развить свой ум, развитие остроумия, поскольку процесс и пространство игры обязательно предполагают возникновение комичных ситуаций, хохм и анекдотов.
радость общения с единомышленниками.
умение ориентироваться в реальных жизненных ситуациях.

и взаимодействия;
психологическая совместимость как способность адаптации к различным темпераментам и характерам;
умение работать в составе малой группы;
умение пользоваться различными средствами коммуникации и компьютером;
способность эффективно разрешать конфликты;
способность устанавливать долговременные горизонтальные и вертикальные связи;
умение эффективно обучать в своей профессиональной области и т.д.

социально-коммуникативными способностями;
формировать чувства коллективной ответственности за подготовку и уровень знаний каждого студента;
освоить определенные умения, навыки, качества, которые не могут быть отработаны иными методами обучения.

знания.
На первый план выходит способность людей
ориентироваться в огромном информационном
поле, умение самостоятельно находить решения
и успешно их реализовывать».
В.В. Путин