8 м
6 м
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Блум есеп для учителей
Содержание
- 1. Блум есеп для учителей
- 2. Слайд 2
- 3. 1.Марат мына сандар ішінен қайсы сандарды алып
- 4. Ағаш желден 30 градус бұрыш жасап 5 м сарай үстіне құлады. Ағаштың биіктігін табыңыз?Жауабы: 10м
- 5. Бақылаушы отырған өзеннің жиегі 30 м жар.Жардан
- 6. Құрылысшы ені 5 м және диагоналы
- 7. КРЕАТИВТІ МАТРИЦА Қалыптастырылатын дағдылар:креативтілік;ойлау, шешім қабылдау, проблемаларды шешу;бірлескен
- 8. Етістіктер
- 9. 3-кесте. Сұрақтар
- 10. Креативті матрица – логарифмді есептеу
1.Марат мына сандар ішінен қайсы сандарды алып тік бұрышты үшбұрыш жасай алады. Мысалы 12,14,15,27,5,13,7,3,4
Слайд 1Есеп. Құрылысшылар ені 6м, ұзындығы 8 м үйдің фундаментін
құю үшін тік бұрыштарын шығару керек. Қолдарында қазық және жіп қана бар. Қане көмектесейік!
Слайд 31.Марат мына сандар ішінен қайсы сандарды алып тік бұрышты үшбұрыш жасай
алады. Мысалы 12,14,15,27,5,13,7,3,4
Жауабы с=4,в=3,а=5
Жауабы с=4,в=3,а=5
Слайд 4Ағаш желден 30 градус бұрыш жасап 5 м сарай үстіне
құлады. Ағаштың биіктігін табыңыз?
Жауабы: 10м
Слайд 5Бақылаушы отырған өзеннің жиегі 30 м жар.Жардан өзеннің шетіне дейін 40
м,жарда отырған бақылаушыдан өзеннің екінші жиегіне дейінгіқашықтықты табыңыз.
Жауабы: 50 м
Жауабы: 50 м
Слайд 6Құрылысшы ені 5 м және диагоналы 10 метрге тең болған
үй салмақшы, сол үйді ұзындығын неше метр етіп алу керек.?
Жауабы: 8,5 м
Жауабы: 8,5 м
Слайд 7КРЕАТИВТІ МАТРИЦА
Қалыптастырылатын дағдылар:
креативтілік;
ойлау, шешім қабылдау, проблемаларды шешу;
бірлескен жұмыс.
Жалпы сипаттама
Бұл әдіс оқушыларды
жағдайлардың, нұсқаулардың, идеялар мен оқиғалар топтамасы туралы (болжамды түрде) креативті ойлауға ынталандырады. Бұл ойлау және проблемаларды шешу дағдыларына ықпал ете отырып, оқушыларға сұрақтарға жаңа қырынан қарауға мүмкіндік береді. Нұсқаларды зерделеп, басқа оқушылар идеяларының негізінде өз нұсқаларын сындарлы әрі креативті етіп құрастыру үшін оқушылар топтарда жұмыс істейді.
Жұмыс алгоритмі
1. Оқушыларға белгілі бір мәселеге негізделген болжалды сценарийлері бар матрица беріңіз:
Жұмыс алгоритмі
1. Оқушыларға белгілі бір мәселеге негізделген болжалды сценарийлері бар матрица беріңіз:
