- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Баяндама Проблемалық оқытудың әдістемесі
Содержание
- 1. Баяндама Проблемалық оқытудың әдістемесі
- 2. Жоспары:ОқытуПроблемалы оқытуПроблемалық ситуацияОқыту әдістердің тарихы
- 3. Білім алушыларға мұғалім оқушыларды білім жүйесімен,іскерлікпен,дағдымен қаруландырып қана қоймай,оларды танымдық және шығармашылық қабілетін дамытадыМаксыты
- 4. МҰҒАЛІМДЕР МЕН ОҚУШЫЛАР АРАСЫНДА БІЛІМДЕРДІ МЕҢГЕРУ, ТАНЫМДЫҚ
- 5. Слайд 5
- 6. Оқытудың бірнеше түрлері бар
- 7. Слайд 7
- 8. Психологтар адамның ойлағаштық іс-әрекетінің негізгі түрлері атайда:
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Пайда болған құбылыстарды,фактілерді адамның түсіндіре алмай қиыншылық
- 12. Оқыту әдістердің тарихы
- 13. 50-жылдардан бастап оқыту әдістерінің жіктеу проблемасына айрықша көңіл бөлінеді.Грузин педагогы Д.О.Лордкипанидзе оқыту әдістерін топтастыруға әрекет жасады.
- 14. 50-жылдардың аяғы,60-жылдардың басында орыс ғалымдары Е.Я.Голант,С.Г.Шаповаленко,Н.М.Верзилин білім көзін негізге алып,оқыту әдістерінің жаңа жіктеуін уш топқа бөлді
- 15. Әңгімелеу. Мұғалім оқу материалын бір ізділікпен баяндайды.
- 16. Слайд 16
- 17. Лекция. Басқа әдістерге қарағанда лекцияны көлемі ,
- 18. БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ:543---
- 19. Назарларыңызға рахмет!!!
Жоспары:ОқытуПроблемалы оқытуПроблемалық ситуацияОқыту әдістердің тарихы
Слайд 3Білім алушыларға мұғалім оқушыларды білім жүйесімен,іскерлікпен,дағдымен қаруландырып қана қоймай,оларды танымдық және
шығармашылық қабілетін дамытады
Максыты
Слайд 4МҰҒАЛІМДЕР МЕН ОҚУШЫЛАР АРАСЫНДА БІЛІМДЕРДІ МЕҢГЕРУ, ТАНЫМДЫҚ ЖӘНЕ ПРАКТИКАЛЫҚ ІС-ӘРЕКЕТ ТӘЖІРИБЕСІН
ҚАЛЫПТАСТЫРУ ҮШІН ҚОЛДАНЫЛАТЫН МАТЕРИАЛДЫҚ НЕМЕСЕ ИДЕАЛДЫҚ ОБЬЕКТІЛЕР.
О Қ Ы Т У Қ Ұ Р А Л Д А Р Ы
Слайд 11Пайда болған құбылыстарды,фактілерді адамның түсіндіре алмай қиыншылық жағдайға ұшырауын айтады.Сондықтан қиыншылық
қабылдаған білім және іскерлік негізінде адамды жаңа әдістерді немесе істі іздеуге,түсіндіруге талаптандырады.
Проблемалық ситуация
Слайд 1350-жылдардан бастап оқыту әдістерінің жіктеу проблемасына айрықша көңіл бөлінеді.Грузин педагогы Д.О.Лордкипанидзе
оқыту әдістерін топтастыруға әрекет жасады.
Слайд 1450-жылдардың аяғы,60-жылдардың басында орыс ғалымдары Е.Я.Голант,С.Г.Шаповаленко,Н.М.Верзилин білім көзін негізге алып,оқыту әдістерінің
жаңа жіктеуін уш топқа бөлді
Слайд 15Әңгімелеу. Мұғалім оқу материалын бір ізділікпен баяндайды. Фактыға негізделген мәлліметтер әңгімелеу
түрінде сөз етіледі. Әңгімелеуде талдау, жинақтау тәсілдері пайдаланылады. Әдетте, әңгімелеу, бастауыш сыныптарда 10-15, ал жоғары сыныптарда 20-25 минутқа созылады. Әңгімелеу әдісі көбінесе тіл,әдебиет,тарих сабақтарында қолданылады.
Слайд 17Лекция. Басқа әдістерге қарағанда лекцияны көлемі , күрделілігі, логикалық құрылысы жағынан
өзгешелігі бар. Сондықтан лекцияны бастар алдында оқушыларға нақты сұрақтардан тұратын оның жоспары ұсынылады. Лекция сұрақтар бойынша логикалық бір ізділікпен баяндалады. Әрбір сұрақтан кейін қорытынды жасалады,
