болып табылады».
У.Джеймс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Бағалау-қолдау көрсеткіші жоба жұмысы-таныстырылым
Содержание
- 1. Бағалау-қолдау көрсеткіші жоба жұмысы-таныстырылым
- 2. Серіктестік орта құрып алайық!Коучингке қатысушылар сағат тілінің
- 3. Топқа бірігу“Ою” тобы“Киіз үй” тобы
- 4. Слайд 4
- 5. “Ою” тобына-Жарнама жасауНаурызға менің сыйым...“Киіз үй” тобына –Сыйлық жасау
- 6. Бағалау критерийі8-10 ұпай- “5”5-7 ұпай- “4”2-4 ұпай-”3”
- 7. «Ойлаудың үш гүлі» стратегиясыКері байланыс
- 8. Қызыл гүл- Коучинг атмосферасы қандай сезім туғызды?
- 9. «Білімге үш жол алып барады:Ойлану,оқу жолы-бұл ең
- 10. «Критериалды бағалау» – білім берудің мақсаты мен
- 11. Критериалды бағалау жүйесінің тиімділігі:заман талабына сай бәсекеге
- 12. Көңіл қойып тыңдағаныңызға рахмет!
Серіктестік орта құрып алайық!Коучингке қатысушылар сағат тілінің бағытымен өз жанында тұрған әріптестеріне"Мен сені не үшін бағалаймын?"-деген сұраққа жауап болатындай бір сөйлемнен айтады.Мысалы:«Мен сені ортаға шыққан жауапкершілігің үшін бағалаймын…» ,т.б.Қатысушылар аяқталғанша осылай жалғаса береді.
Слайд 1«Адамзат табиғатының терең қасиеттерінің бірі- адамдардың өз дәрежесінде бағалануына деген құштарлық
Слайд 2Серіктестік орта құрып алайық!
Коучингке қатысушылар сағат тілінің бағытымен өз жанында тұрған
әріптестеріне
"Мен сені не үшін бағалаймын?"-деген сұраққа жауап болатындай бір сөйлемнен айтады.
Мысалы:«Мен сені ортаға шыққан жауапкершілігің үшін бағалаймын…» ,т.б.
Қатысушылар аяқталғанша осылай жалғаса береді.
"Мен сені не үшін бағалаймын?"-деген сұраққа жауап болатындай бір сөйлемнен айтады.
Мысалы:«Мен сені ортаға шыққан жауапкершілігің үшін бағалаймын…» ,т.б.
Қатысушылар аяқталғанша осылай жалғаса береді.
Слайд 4 Коучинг мақсаты:
Білім жүйесіндегі критериалды
бағалаудың алатын орнын түсінеді;
Бағалаудың-қолдау көрсеткіші екенін ұғынады.
Бағалаудың-қолдау көрсеткіші екенін ұғынады.
Слайд 8Қызыл гүл-
Коучинг атмосферасы қандай
сезім туғызды?
Жасыл гүл- жұмыс кезінде қандай
идеяға келдіңіз?
идеяға келдіңіз?
Сары гүл-
коучингтен соң өз
жұмысыңызға нені аласыз?
Слайд 9«Білімге үш жол алып барады:
Ойлану,оқу жолы-бұл ең парасатты жол;
-еліктеу,ұқсау жолы-бұл ең
оңай жол;
-тәжірибе жинау жолы-бұл ең ащы жол.
Өмір бойы оқып, тәжірибе жинап,үйренуден жалықпайық!
-тәжірибе жинау жолы-бұл ең ащы жол.
Өмір бойы оқып, тәжірибе жинап,үйренуден жалықпайық!
Слайд 10
«Критериалды бағалау» – білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу-танымдық
құзырлылығын
қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі.
«Баға» – символ, оқу жетістігін не санмен таңбалау, не сөзбен жеткізу.
қалыптастыруда алдын-ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі.
«Баға» – символ, оқу жетістігін не санмен таңбалау, не сөзбен жеткізу.
Слайд 11
Критериалды бағалау жүйесінің тиімділігі:
заман талабына сай бәсекеге қабілетті, білімді, іскер, ойлау
жүйесі дамыған, логикалық тұжырым жасауға бейім, еркін ойлай алатын жеке тұлғаны қалыптастырады;
жеке жұмыстар жүргізу арқылы білім дәрежесін, ой-өрісін әрі қарай дамытады;
оқушылардың білім сапасын арттырады;
оқушының тұлғалық бағытын белсенді позициясына бағыттауға мүмкіндік беретін бірден-бір бағалау жолы;
тұлғаны өзіндік жауапкершілікке, тұғырлы нәтижеге, бағытқа жеткізетін, шығармашыл бағалау жүйесі
жеке жұмыстар жүргізу арқылы білім дәрежесін, ой-өрісін әрі қарай дамытады;
оқушылардың білім сапасын арттырады;
оқушының тұлғалық бағытын белсенді позициясына бағыттауға мүмкіндік беретін бірден-бір бағалау жолы;
тұлғаны өзіндік жауапкершілікке, тұғырлы нәтижеге, бағытқа жеткізетін, шығармашыл бағалау жүйесі
