Шәріп Қарлығаш Әлімхатқызы
Алматы қаласы
2018
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Ашық сабақ жалғаулық шылаулар
Содержание
- 1. Ашық сабақ жалғаулық шылаулар
- 2. Қолданылатын әдіс-тәсілдер
- 3. Сабақтың басыI.Психологиялық ахуал қалыптастыру «Көңіл-күйді анықтау»
- 4. Сабақтың басыҮй тапсырмасын тексеру«Сұрақтарды ұстап ал»
- 5. Слайд 5
- 6. Сабақтың ортасы 1-тапсырма«Мозаика» әдісі бойынша жаңа
- 7. Сабақтың ортасы 2-тапсырма «Үштұғырлы тіл» кезеңі. Берілген шылауларды үш тілде сөйлетеміз.
- 8. Сабақтың ортасы 3-тапсырмаПрактикалық дағды қалыптастыру кезеңі.Оқулықпен
- 9. Сабақтың ортасы 4-тапсырма «Шылау ма, жалғау
- 10. Сабақтың ортасы 5-тапсырма .Семантикалық картаЖұптық жұмыс
- 11. Сабақтың соңы Мақсатты қайталау. Үйге
- 12. НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАҚМЕТ!
Қолданылатын әдіс-тәсілдер
Слайд 1«Жалғаулық шылаулар»
175 «Жаңа Ғасыр» гимназиясы
Ашық сабақ
6-сынып
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні
мұғалімі:
Шәріп Қарлығаш Әлімхатқызы
Шәріп Қарлығаш Әлімхатқызы
Слайд 3
Сабақтың басы
I.Психологиялық ахуал қалыптастыру
«Көңіл-күйді анықтау» әдісі.
Үй тапсырмасын тексеру
«Сұрақтарды ұстап ал»
тәсілі.
№1
1.Шылау дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Ер жігіт ел ... туады,
Ел ... өледі.
№2
1.Шылаудың неше түрі бар? Атап шық.
2. Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Білу...көру керек,
Көру...жүру керек.
№3
1.Шылаудың дербес мағынасы бола ма?
2.Өлең жолдарындағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Білгің келсе сұра менің өзімнен,
Мен ...сұрамашы біреуден.
№4
1.Шылаулар сөйлем ішінде сөйлем мүшесі бола ала ма?
2.Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Еріншек түске ... ұйықтайды,
Кешке ... есінейді.
№5
1.Шылау түрлене ме?
2.Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Борсық ұрған ... семіреді.
Слайд 4
Сабақтың басы
Үй тапсырмасын тексеру
«Сұрақтарды ұстап ал» тәсілі.
№6
Шылаулар басқа сөз таптарынан жұрнақ
арқылы жасала ма?
Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Жаманның ақылы
Түстен ... кіреді.
№7
1.Сөз табы ретінде қолданылуы бір кезде толық лексикалық мағынасы болған шылау сөздерді ата.
2.Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Отан ... отқа түс күймейсің.
№8
1.Шылаулар түрленбейді дегенді қалай түсінесің?
2. Бәсекеге қабілетті елі елдің қатарына жету...(ары қарай жалғастыр).
Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Жаманның ақылы
Түстен ... кіреді.
№7
1.Сөз табы ретінде қолданылуы бір кезде толық лексикалық мағынасы болған шылау сөздерді ата.
2.Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Отан ... отқа түс күймейсің.
№8
1.Шылаулар түрленбейді дегенді қалай түсінесің?
2. Бәсекеге қабілетті елі елдің қатарына жету...(ары қарай жалғастыр).
№9
1.Қазақ тілінде неше сөз табы бар? Атап шық.
2.Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Ердің күйін сұрама,
Жұрттан сауын сауған ... .
Малдың жайын сұрама,
Қонысынан ауған ... .
№10
1.Шылау қай сөз табына ұқсас келеді? Ұқсастықтарын түсіндір.
2.Септеулік шылауларға жататын шылау сөздерді ата.
Слайд 6Сабақтың ортасы
1-тапсырма
«Мозаика» әдісі бойынша жаңа тақырыпты ашу.
Топтық жұмыс. Әр
топ берілген тапсырма бойынша постерлерін қорғайды.
1-топ - Ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтар, қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтар.
2-топ - Талғаулықты қатынасты білдіретін жалғаулықтар, кезектестік қатынасты білдіретін жалғаулықтар.
3-топ - Себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтар, шарттық қатынасты білдіретін жалғаулықтар.
1-топ - Ыңғайластық қатынасты білдіретін жалғаулықтар, қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтар.
2-топ - Талғаулықты қатынасты білдіретін жалғаулықтар, кезектестік қатынасты білдіретін жалғаулықтар.
3-топ - Себеп-салдарлық қатынасты білдіретін жалғаулықтар, шарттық қатынасты білдіретін жалғаулықтар.
Слайд 8Сабақтың ортасы
3-тапсырма
Практикалық дағды қалыптастыру кезеңі.
Оқулықпен жұмыс (242-жаттығу). Жалғаулықтарды тауып, олар
қандай сөздерді және сөйлемдерді байланыстырып тұрғанын көрсетіңдер.
Слайд 9Сабақтың ортасы
4-тапсырма
«Шылау ма, жалғау ма?» ойыны
Мақсаты: Сөйлемдердегі тұлғасы бірдей
сөзді тауып, шылау мен жалғауды ажырату.
Соғыс(та) мылтық қандай керек болса, өмірде білім сондай керек.
Соғыс(та), өмір де адамды сынға түсіреді.
Мен(де) қызық кітап бар.
Мен(де) кітап оқимын.
Құс екеш құс(та) балапанын қияға ұшырып үйретеді.
Құс(та) сүт жоқ, жылқыда өт жоқ.
Тау(да) тозар, жоғалар.
Тау(да) бүркіттің ұясы бар.
Соғыс(та) мылтық қандай керек болса, өмірде білім сондай керек.
Соғыс(та), өмір де адамды сынға түсіреді.
Мен(де) қызық кітап бар.
Мен(де) кітап оқимын.
Құс екеш құс(та) балапанын қияға ұшырып үйретеді.
Құс(та) сүт жоқ, жылқыда өт жоқ.
Тау(да) тозар, жоғалар.
Тау(да) бүркіттің ұясы бар.
Слайд 11Сабақтың соңы
Мақсатты қайталау.
Үйге тапсырма
«Қорқыт – абыз әулие» («Қорқыт
ата» кітабынан).
1 қатар - Мәтінді оқып, қосымша деректер келтіру.
2 қатар – Мәтіндегі жалғаулық шылауларды табу, олардың сөйлемдегі ойды білдіруде атқарып тұрған қызметін түсіндіру.
3 қатар - «Қорқыт – абыз әулие» тақырыбында ой қорытындысын жазу. Талаптар: көлемі 20-30 сөз, мәтіннің мазмұнына сәйкес келсін, міндетті түрде жалғаулық шылаулар қолданылсын.
«Шығу парағы» арқылы бағалау.
«Бір сөйлеммен тұжырымдаңыз»әдісі бойынша кері байланыс.
1 қатар - Мәтінді оқып, қосымша деректер келтіру.
2 қатар – Мәтіндегі жалғаулық шылауларды табу, олардың сөйлемдегі ойды білдіруде атқарып тұрған қызметін түсіндіру.
3 қатар - «Қорқыт – абыз әулие» тақырыбында ой қорытындысын жазу. Талаптар: көлемі 20-30 сөз, мәтіннің мазмұнына сәйкес келсін, міндетті түрде жалғаулық шылаулар қолданылсын.
«Шығу парағы» арқылы бағалау.
«Бір сөйлеммен тұжырымдаңыз»әдісі бойынша кері байланыс.
Жалғаулық шылау туралы білім негізін қалыптастыру, олардың бір-бірінен айырмашылықтарын, жасалу жолдарын, ерекшелігін анықтау.
Шылауларды практикада қолдана білу.
