Презентация, доклад на тему Анализ существующего имиджа образовательного учреждения

работаете на имидж, а потом он работает на вас.
Жан Кокто

формируемый образ, призванный оказать воздействие в целях популяризации и рекламы.
/Современный толковый словарь/

«общую известность и репутацию образовательного учреждения, скорость реагирования на изменения запросов потребителей, инновационный потенциал и его реализацию, престиж образовательных программ, рекламную политику образовательного учреждения, уровень развития и характер зарубежных связей, финансовую обеспеченность (устойчивость), конкурентный статус

осуществлять целенаправленную работу по формированию собственного имиджа.

Необходимость формирования имиджа образовательного учреждения определяется следующими причинами (по Сухаревой О.):
- во-первых, конкуренция среди образовательных учреждений одной территории в борьбе за набор учащихся и сохранение контингента;
- во-вторых, сильный позитивный имидж облегчает доступ образовательного учреждения к лучшим ресурсам из возможных: финансовым, информационным, человеческим и т.д.;

равных условиях становится более привлекательным для педагогов, так как предстает способным в большей степени обеспечить стабильность и социальную защиту, удовлетворенность трудом и профессиональное развитие;
- в-четвертых, устойчивый позитивный имидж дает эффект приобретения образовательным учреждением определенной силы – в том смысле, что создает запас доверия ко всему происходящему в стенах учреждения, в том числе к инновационным процессам.

Проведение маркетингового исследования с целью определения приоритетных направлений учебной и воспитательной деятельности, предпочтительной для родителей и учащихся.
2. Оценка ресурсов образовательного учреждения.
3. Формирование программы развития.
4. Осуществление плана деятельности.
5. Промежуточный контроль и регулирование деятельности.
6. Оценка результатов деятельности.

внешней среды. Педагогическая специфика учреждения диктует свои законы, поэтому, сначала нужно определиться с базовой идеей образовательного учреждения.
II этап — определение целевой аудитории.
III этап — планирование.
На этом этапе происходит разработка конкретных мероприятий, связанных с формированием имиджа. Условно их можно разделить на внутренние и внешние.
IV этап — реализация запланированных мероприятий.
V этап — проверка эффективности. На этом этапе проводится анализ соответствия полученного имиджа с желаемым результатом

психолого-педагогической литературы, трудов в области педагогического менеджмента, позволяет прийти к выводу, что управление формированием имиджа образовательного учреждения, будет более успешным, если учитывать при этом следующие особенности:
- необходимость целенаправленного регулирования данного процесса;
- целесообразность осознания и учета возможностей образовательной организации;
- необходимость реализации принципа «открытости информации» об образовательном учреждении;
- необходимость обеспечения взаимодействия и сотрудничества с другими образовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования как элемента положительного имиджа;
- возможность создания общей системы управления формированием имиджа образовательной организации.