Выполнили:
студентки 2 ДО группы
Коркина Елена
Вилачева Мария
Александрова Елена
Соколова Ксения
Полякова Светлана
Андрианова Анастасия
г. Камышлов, 2018г
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Анализ парциальных программ дошкольного образования
Содержание
- 1. Анализ парциальных программ дошкольного образования
- 2. Содержание Программа «Малыш» Петрова В.А. Программа «Гармония». Д. И. Воробьева
- 3. Программа «Малыш» Петрова В.А. «Развитие музыкальности у детей 3-его года жизни».
- 4. Слайд 4
- 5. Программа «Малыш» рассчитана на реальные возможности
- 6. Программа предусматривает развитие музыкальных способностей у детей
- 7. Слайд 7
- 8. Программа «Гармония» Д. И. Воробьева
- 9. Цель, идея программыЦель: целостное развитие личности ребенка
- 10. Ведущий принцип многоступенчатая интеграция образовательных и воспитательных
- 11. О СодержанииСодержание программы опирается на продуктивную деятельность
- 12. Структура программыпредусматривает работу по двум взаимосвязанным направлениям:накопление
Содержание Программа «Малыш» Петрова В.А. Программа «Гармония». Д. И. Воробьева
Слайд 1 Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской
области
«Камышловский педагогический колледж»
Анализ парциальных программ дошкольного образования.
Слайд 5 Программа «Малыш» рассчитана на реальные возможности музыкального развития детей раннего
возраста и вариативность задач музыкального репертуара в зависимости от особенностей конкретной группы.
Музыкальное развитие детей осуществляется на музыкальных занятиях и в повседневной жизни (врежимных моментах и в работе с родителями). Ведущей формой обучения являются занятия с использованием игровых технологий.
Музыкальное развитие детей осуществляется на музыкальных занятиях и в повседневной жизни (врежимных моментах и в работе с родителями). Ведущей формой обучения являются занятия с использованием игровых технологий.
Слайд 6Программа предусматривает развитие музыкальных способностей у детей только раннего возраста во
всех доступных им видах музыкальной деятельности, способствуя приобщению детей к миру музыкальной культуры.
Программа "Малыш" полностью обеспечена методическими материалами, куда входят:
сама программа
хрестоматия музыкального репертуара с методическими рекомендациями.
аудиокассета с записью классической музыки.
Программа "Малыш" полностью обеспечена методическими материалами, куда входят:
сама программа
хрестоматия музыкального репертуара с методическими рекомендациями.
аудиокассета с записью классической музыки.
Слайд 9Цель, идея программы
Цель: целостное развитие личности ребенка 2—5 лет, его интеллектуально-художественного
и творческого потенциала.
Основная идея программы - целостное развитие личности ребенка двух - пяти лет, его интеллектуально-художественного и творческого потенциала.
Основная идея программы - целостное развитие личности ребенка двух - пяти лет, его интеллектуально-художественного и творческого потенциала.
Слайд 10Ведущий принцип
многоступенчатая интеграция образовательных и воспитательных задач и различных по
содержанию видов деятельности с акцентом на продуктивную деятельность детей (изобразительную, конструктивную, художественно-речевую, театрализованную).
Слайд 11О Содержании
Содержание программы опирается на продуктивную деятельность детей в изобразительной, конструкторской,
художественно-речевой и театрализованной деятельности.
В основе программы лежит технология поисковой деятельности ребенка. Программа включает комплект видеофильмов, в которых раскрываются Особенности организации методики и педагогического процесса во всех Возрастных группах детского сада.
В основе программы лежит технология поисковой деятельности ребенка. Программа включает комплект видеофильмов, в которых раскрываются Особенности организации методики и педагогического процесса во всех Возрастных группах детского сада.
Слайд 12Структура программы
предусматривает работу по двум взаимосвязанным направлениям:
накопление социального опыта познания себя
и окружающего мира (увидеть, услышать, обыграть, создать)
реализация его в условиях самостоятельной деятельности детей. Программа содержит новые оригинальные технологии, в основе которых лежит поисковая деятельность ребенка, обеспечивающая ему субъектную позицию в познавательно-творческом процессе. Составной частью программы «Гармония» является подпрограмма развития ритмической пластики ребенка «Ритмическая мозаика», (автор а. И. Буренина).выстроенная на единой концептуальной основе.
реализация его в условиях самостоятельной деятельности детей. Программа содержит новые оригинальные технологии, в основе которых лежит поисковая деятельность ребенка, обеспечивающая ему субъектную позицию в познавательно-творческом процессе. Составной частью программы «Гармония» является подпрограмма развития ритмической пластики ребенка «Ритмическая мозаика», (автор а. И. Буренина).выстроенная на единой концептуальной основе.
