Презентация, доклад на тему Активные методы обучения как средство подготовки специалистов экономического профиля

г. Артём Активные методы обучения как средство подготовки специалистов экономического профиля

СЕРГИЕНКО Т.В.
СИНЮКОВА С.В. (соавтор)

должен
быть готов к профессиональной деятельности по бухгалтерскому учету и анализу имущества, обязательств,
хозяйственных операций в качестве бухгалтера на предприятиях, организациях, учреждениях независимо от их организационно-правовых форм.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУХГАЛТЕРА

установка на определенное поведение, мобилизованность сил для выполнения задачи.

обучающихся.

для подбора индивидуальных стимулов активизации его мыслительной деятельности в дальнейшем при работе, в том числе над проектами. Поставленные вопросы должны содержать повод для обсуждения и спора, быть руководством к действию.

Например:
Какие меры необходимо принять для улучшения демографической ситуации в стране?
Санкции для России: вред или благо?
Протекционизм и свободная торговля: аргументы «за» и «против»?
Чем объяснить существование во многих странах, в том числе с развитыми экономическими отношениями, «черного рынка» и можно ли его устранить?
Какие качества людей воспитывает рынок?
Почему АФХД является связующим звеном между учетом и принятием управленческих решений?
Достаточно ли с помощью экономического анализа выявлять недостатки и бесхозяйственность, если нет, то, что еще необходимо сделать ?
Поясните, как АФХД активно воздействует на ход производства?
и т.д.

и сопровождается презентацией.
УЧЕБНЫЙ МИНИ ПРОЕКТ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
формулировку темы проекта;
точную формулировку целей и задач проекта;
изучение различных источников информации, необходимых теоретических и практических материалов (показатели деятельности предприятия, финансовая отчетность);
структурирование, обобщение и анализ информации;
формулировку выводов (заключение по результатам работы);
оформление мини проекта;
самооценку конечного продукта (результатов проекта);
презентацию результатов (отчет, доклад, диаграммы, документальные приложения и т.д.);
обратную связь от других обучающихся после презентации проекта, рефлексию (обсуждение, ответы на вопросы оппонентов);
выводы о том, что, почему и как сделать лучше или более эффективно.

выполненными в рамках внеаудиторной работы

содержание, средства обучения
и формы проведения занятий, позволяют дополнительно развивать профессиональные способности студентов
и получать планируемые результаты при подготовке специалистов экономического профиля.