Презентация, доклад на тему Адаптация первокласников (рекомендации для родителей)

ОБРАЗОВАНИЯ РЕБЁНКА»

Т.К УВЕЛИЧИВАЕТСЯ НЕ ТОЛЬКО ФИЗИЧЕСКАЯ, НО И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАГРУЗКА;
СОЦИАЛЬНАЯ – РЕБЁНОК ДОЛЖЕН УМЕТЬ ОДЕВАТЬСЯ, СКЛАДЫВАТЬ УЧЕБНИКИ, ПОДДЕРЖИВАТЬ ЧИСТОТУ В КОМНАТЕ, ОБСЛУЖИВАТЬ СЕБЯ;
УМСТВЕННАЯ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ – ЭТО ПАМЯТЬ, ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ВООБРАЖЕНИЕ, РЕЧЬ, МЫШЛЕНИЕ

жизни школьника играет учитель, который выступает как центр его жизни, его авторитет, его воспитатель;
Младшие школьники воспринимают мир в полярных категориях «хорошо-плохо»
Ребёнок понимает, что оценка его поступков определяется уже тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей;
Дети этого возраста возбудимы, легко отвлекаются

обширная информированность по любым вопросам.
У современных детей сильнее ощущение своего «Я» и более свободное независимое поведение. Высокий уровень самооценки.
Присутствует наличие недоверчивости к слова и поступкам взрослых. Нет веры во всё сказанное ими.
У современных детей более слабое здоровье.
Они не обладают навыками общения со сверстниками, плохо понимают, как вести себя в обществе.

снижается сопротивляемость организма, могут нарушаться сон, аппетит, повышается температура.
Учащиеся отвлекаются, возбудимы, эмоциональны, впечатлительны, рассеяны.
Учащиеся отличаются неорганизованностью, несобранностью, недисциплинированностью.
Для детей характерна высокая утомляемость.

занятиям.
Начинает время от времени ныть, что учиться надоело, но активно интересуется всем остальным.
Радуется, когда не надо делать домашнее задание.
Время от времени хочет остаться дома, пропустить уроки.
Иногда выражает недовольство учителем или одноклассниками.

ходить в школу выражается постоянно и открыто в формах активного протеста, либо симптомами болезней (кашель, насморк, рвота, понос);
очень не любит или боится учителя, испытывает к нему страх, бессилие или агрессию;
ничего не интересно, безразличен ко всему, даже играм;
вялость и безынициативность, когда дело касается школы и уроков.

ОТНОШЕНИЕ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ

интеллекта;
в периоде от 7 до 12 лет приобретаются навыки на всю жизнь;
этот возраст должен максимально нашпигован делами;
этот возраст требует больших физических нагрузок – бег, плавание, гимнастика;
нужно ставить ребёнка в ситуацию размышления;
нужно научить ребёнка анализировать свою работу;
ребёнку необходима «ситуация успеха»;

ребёнка;
обязательное воспитание у ребёнка
трудолюбия;
не казните ребёнка, если не уверены в его
вине;
совесть должна стать воздухом семьи;
настоящими друзьями ребёнка становятся
родители;
почаще ставьте себя на место своего
ребёнка и вспоминайте себя в его возрасте

полную самостоятельность, так и те, которые устанавливают тотальный контроль за всей его деятельностью;
за уроки нужно садиться через час-полтора после возвращения из школы, когда ребёнок уже слегка отдохнул, но еще не успел перевозбудиться от домашних игр и развлечений;
самым оптимальным считается два времени с
10 до 12, с 16 до 18, т.к. работоспособность человека меняется в течение суток;
между выполнением уроков следует делать перерывы, 15-20 минут занятий – 5 минут отдыха, т.к. ребёнок этого возраста может концентрировать внимание 15-20 минут;

или тех, что даются ученику тяжелее остальных;
организуйте рабочее место ребёнку, садитесь за уроки в одно и то же время;
после выполнения задания попросите
ребёнка проверить написанное, если
он сам нашёл ошибку – похвалите его;
встречая ребёнка из школы, постарайтесь усилить в нём положительные впечатления от прожитого дня: «Что сегодня было хорошего? Что было самое интересное?»;
после выполнения уроков, обязательно похвалите;
компьютер, телевизор, всё то что требует большой зрительной нагрузки, не более 1 часа в день;
ключ к успеху – понимание трудностей ребёнка и спокойная родительская уверенность в его возможностях. С такой поддержкой ребёнок будет чувствовать себя в безопасности и легче справится с любыми сложностями.

спокойно собраться в школу; спешка, усиливает тревожность;
постарайтесь накормить ребёнка его любимым блюдом. Вкусная пища поднимает настроение;
одежда, в которую вы нарядили ребёнка, должна нравиться не только вам, но и ему самому, при этом она должна быть максимально удобной. Когда человек себе нравится, он чувствует себя увереннее;
когда ребёнок приходит с хорошими отметками, хвалите его. А в конце четверти устройте с ним праздник.
ПУСТЬ ШКОЛА ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЁНКА БУДЕТ ДВЕРЬЮ В СКАЗКУ!