Презентация, доклад на тему 7 модуль.

жүйесін жан –жақты дамыту үшін қажетті білімдер мен дағдыларды беру болып табылады

АҚ – 9900, барлығы – 15 000 Қазақстан республикасының педагогика саласы қызметкерлері оқытылды.
2015 жылға дейін 120000 мұғалім дайындықтан өтеді..

көтеру орталығы» Акционерлік қоғамы және оның филиалдары;

2-деңгей бойынша дайындық - ПШО мен оның филиалдары, «Өрлеу» ҰБКО» АҚ;

1-деңгей бойынша дайындық - ПШО мен оның филиалдары. 

біріктіретін ауқымды бағдарлама


Бірінші деңгей бағдарламасын игерген мұғалімдердің негізгі функциясы – оқыту мен оқу тәжірибесіне жаңа тәсілдерді енгізу мақсатында өз мектептерін дамыту бағдарламасын әзірлеу болып табылады.

дамуына ықпал ету, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді қолдану барысында әріптестерді оқыту, бағыт –бағдар беру. (коучинг және тәлімгерлік)


Екінші деңгей бағдарламасының мақсаты- педагог қызметкерлердің қосымша білім мен дағдыларды алудағы білімдік қажеттіліктерін қанағаттандыру, қазақстандық мұғалімдердің қарқынды өзгеріп жатқан әлем жағдайында үздіксіз дамуға дайын болуына көмектесу .

үшін бағалау және оқытуды
бағалау
4. Білім беруде ақпараттық-коммуникативтік
технологияларды қолдану
5. Талантты және дарынды балаларды оқыту
Оқушылардың жас ерекшеліктері қарай білім
беру және оқыту
7. Оқытудағы жетекшілік пен көшбасшылық

оқу» және «Қалай оқу керектігін үйретуді» қарастырады.
Оқушылардың сөйлесу әрекетінде тақырып бойынша басқа адамдардың түрлі идеяларымен алмасып, оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуге оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытып, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалан білуге үйретеді.
сабақта белсенділік жоғарылайды;
сөздерді есте сақтау қабілеті дамиды;
дұрыс сөйлемдер құрауға дағдыланады;
оқуға қызығушылықтары артады;
Білім алуды үйрету өз бетімен оқуды ойластыру және ойлау нәтижелерін сабақта қолдана алу үдерісі болып табылады.
-білім міндеті қоятын талаптарды түсінуге;
-жеке ойлау үрдісін және олардың жұмыс қағидаттарын зерттеуге;
-міндеттерді орындау стратегияларын әзірлеуге және ойласытруға:
-нақты міндет үшін сәйкес келетін стратегияларды таңдауға көмектеседі.

қарау;

- күрделі мәселелерді шешуге, аса маңызды, жауапты шешімге қабылдауға құштарлық;

- үйрету мен үйрену бірлігінен, үйренудің қызығушылығынан тұратын, үйренушінінің сеніміне негізделген құрылым.

- білім алушының белсенділігін арттыру;
- пәнге қызығушылығын ояту;
- өзіндік көзқарасын білдіруге мүмкіндік беру;
- зерттеуге икемділігін дамыту;
- сөйлесім әрекеті белсенділігін арттыру;
- білім алушылар бір-бірімен қарым-қатынас жасай біледі;
- басқаларды тыңдауды, кез келген жауапқа сыйластық, түсіністікпен қарауға.

Сын тұрғысынан ойлау ол:

Сын тұрғысынан ойлау нәтижесі:

еркін дамытуға жол ашады.
АКТ оқушыларға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беріп, мұғалімдерге сабақ беруде көмектесетін маызды құрал.
АКТ пайдалану нәтижелі болу үшін мұғалімдер АКТ есепке ала отырып өздерінің педагогикалық білімдерін дамытуы тиіс.

оқушымен жұмыстың негізгі мақсаты—олардың шы-ғармашылық жұмыста өзінің қабілетін іске асыруға дайындығын қалыптастыру. Ал мақсатқа жету- оқу бағдарламасын тереңдетіп оқыту және оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту арқылы жүзеге асады
Балалардың қабілеттіліктерін, біліктіліктерін, әлеуетті мүмкіндіктерін көрсету үшін оларға жағдай туғызу.

ескеру қажет. Топтық жұмыс немесе диалог барысында оқушының жас ерекшелігін ескере отырып жұмыстану- бұл мұғалімнің жан-жақты ойластырылған шеберлігін қажет етеді.

тәлімгер, тренер, оқу жоспарларын әзірлеуші маман, оқытудағы жаңа тәсілдерді әзірлеуші, зерттеу топтарының басшысы.
Көшбасшының негізгі қызметі топтың мақсатына жетуге жәрдемдесу, әрі оны нығайта түсу. Ол сарапшы ретінде қызмет етеді, топ ішіндегі қарым-қатынасты реттейді және көпшілікті соңынан ерте біледі, өз тәжірибесімен бөлісе біледі.