Презентация, доклад на тему : Индивидуальный подход к детям с ограниченными возможностями здоровья на уроках швейного дела в коррекционной школе-интернате.

дела в коррекционной школе-интернате .

Группа работает с опережением, они получают инструктаж индивидуально, самостоятельно работают по инструкционной карте или помогают слабым. Вторая группа - это группа детей, для которых характерен более замедленный темп усвоения учебного материала. Дети, входящие в эту группу, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они справляются. Третья группа - это обучающиеся, которые не умеют планировать свою работу, мелкая моторика развита очень слабо, им постоянно требуется помощь учителя.

пословицу о труде, второй заканчивает и говорит начало другой пословицы и т.д.
3гр. Сложить из частей пословицу.

деталями:

1гр. Найти общее и различие в этой одежде. 2гр. Перечислить виды отделки. 3гр. Подписать формы выреза горловины, покроя рукава.

карте.
Саша самостоятельно, определила место положения подкройной обтачки приметала, притачала.
2гр. Работала по инструкционной карте ,под контролем учителя.
Оля выполняла частично самостоятельно, и ждала помощь учителя.
3гр. Работали под четким контролем и помощью учителя.
Юля и Лена.

перемешивается.
Ученицы должны собрать. 
1гр.10 частей
2гр.8 частей
3гр.6 частей.

Написать название графического изображения.
2гр. Установить соответствие
3гр. Написать название ручных отделочных стежков.

виды работ.
2гр. Установить правильную последовательность обработки прямой юбки.
3гр. Выбери и подпиши правильную последовательность обработки прямой юбки

свойствами волокон ,сравнить с образцами ткани и записать в таблицу. 2гр. Работает с учебником. Найти свойство волокна самостоятельно из учебника, записать в таблицу. 3гр. Вписать в нужные клетки таблицы свойство волокон . Цвет Мягкость Жесткость Прочность Блеск