Презентация, доклад на тему Здоровьесберегающие технологии

духовного и социального благополучия", а не только отсутствие болезней и физических дефектов.
Здоровье во все времена считалось высшей ценностью, основой активной творческой жизни, счастья, радости и благополучия человека.

«Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто» Сократ

как способность адаптироваться, приспосабливаться к жизни.

Определение здоровья

педагогов и родителей. И решение этой проблемы зависит от внедрения в школу здоровьесберегающих технологий, использование которых идет на пользу здоровья учащихся.

сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;
научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обучения:

в норме

в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

в норме

в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные
способности, наблюдательность,
воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признаёт
основные общечеловеческие ценности.

норме, повышать устойчивость нервной системы учащихся в преодолении трудностей, привести в согласие притязания ученика и его возможности.

Понимание того, что ученик способен сосредоточиться лишь на том, что ему интересно,   заставляет каждый раз задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, активизировать их работу на протяжении всего  урока , не причиняя вред здоровью

образ жизни учителя и учеников ;
интерес к учебе, желание идти в школу ;
наличие физкультминуток;
наличие гигиенического контроля;
отсутствие назидательности.

физического здоровья ученика, психологических особенностей класса при выборе форм, методов и средств обучения;
чередование видов деятельности;
создание эмоционально-положительного фона в обучении, стимулирование мотивации на успешность;
использование здоровьесберегающих действий .

урока с учетом работоспособности учащихся;
соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
благоприятный эмоциональный настрой;
строгая дозировка учебной нагрузки;
проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках;
комментарий домашнего задания.

ощущать радость от каждого прожитого дня;
показывать им, что жизнь - это прекрасно;
вызывать у них позитивную самооценку.

здоровьесберегающем уроке

поучительная картинка.

Наличие эмоциональных разрядок

на здоровьесберегающем уроке

– умиротворяет, успокаивает;
Голубой – снижает кровяное давление, успокаивает;
Синий – располагает к серьезности, строгости в поведении;
Фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям;
Черный в небольшой дозе – сосредотачивает внимание.

к подбородку, затем откидываем ее максимально назад, потом к правому плечу, к левому.
Тянемся максимально вперед (спина прямая), назад, в сторону, каждый раз возвращаясь в исходное положение, - голова прямо.

рук, ученик отвечает на вопросы:
МИЗИНЕЦ. Какие знания, опыт я сегодня получил?
БЕЗЫМЯННЫЙ. Что я делал и чего достиг?
СРЕДНИЙ. Какое у меня настроение?
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ. Кому я сегодня помог, чем порадовал, чему поспособствовал?
БОЛЬШОЙ. Что я сделал для своего здоровья?

сходи в гости.
Хочешь быть счастлив неделю –
женись.
Хочешь быть счастлив месяц –
купи себе машину.
Хочешь быть счастлив всю жизнь –
будь здоров!

Генрих Гейне