по выявлению и развитию молодых талантов.
Учитель технологии
Мелёшкина Л.И.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выявление таланта у учащихся
Содержание
- 1. Выявление таланта у учащихся
- 2. Слайд 2
- 3. «Я вообще не верю в одну
- 4. «Гении не падают с неба, они должны
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. ПРИЗНАКИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТАЛАНТАПОВЫШЕННАЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ОПРЕДЕЛЁННЫМ
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Формы работы с талантливыми детьмиГрупповые занятия.Предметные
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Творческие работы учащихся
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
«Я вообще не верю в одну единственную силу таланта, без упорной работы.Выдохнется без неё самый большой талант, как заглохнет в пустыне родник, не пробивая себе дороги через пески». Ф.И.
Слайд 3
«Я вообще не верю в одну единственную силу таланта,
без упорной работы.
Выдохнется без неё самый
большой талант, как заглохнет в пустыне родник, не пробивая себе
дороги через пески».
Ф.И. Шаляпин
Выдохнется без неё самый
большой талант, как заглохнет в пустыне родник, не пробивая себе
дороги через пески».
Ф.И. Шаляпин
Слайд 4
«Гении не падают с неба,
они должны иметь возможность
образовываться и
развиваться».
А. Бебель
А. Бебель
Слайд 9ПРИЗНАКИ ПРОЯВЛЕНИЯ ТАЛАНТА
ПОВЫШЕННАЯ ИЗОБРЕТАТЕЛЬНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ К ОПРЕДЕЛЁННЫМ СТОРОНАМ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ЯРКО ВЫРАЖЕННЫЙ
ИНТЕРЕС К ТЕМ ИЛИ ИНЫМ ЗАНЯТИЯМ ИЛИ СФЕРАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВЫСОКАЯ УВЛЕЧЁННОСТЬ КАКИМ – ЛИБО ПРЕДМЕТОМ;
ПОВЫШЕННАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, ГОТОВНОСТЬ ПО СОБСТВЕННОЙ ИНИЦИАТИВЕ ВЫХОДИТЬ ЗА ПРЕДЕЛЫ ИСХОДНЫХ ТРЕБОВАНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ВЫСОКАЯ КРИТИЧНОСТЬ К РЕЗУЛЬТАТАМ СОБСТВЕННОГО ТРУДА, СКЛОННОСТЬ СТАВИТЬ СВЕРХТРУДНЫЕ ЦЕЛИ, СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВУ.
ПОВЫШЕННАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ, ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, ГОТОВНОСТЬ ПО СОБСТВЕННОЙ ИНИЦИАТИВЕ ВЫХОДИТЬ ЗА ПРЕДЕЛЫ ИСХОДНЫХ ТРЕБОВАНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
ВЫСОКАЯ КРИТИЧНОСТЬ К РЕЗУЛЬТАТАМ СОБСТВЕННОГО ТРУДА, СКЛОННОСТЬ СТАВИТЬ СВЕРХТРУДНЫЕ ЦЕЛИ, СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВУ.
Слайд 13Формы работы
с талантливыми детьми
Групповые занятия.
Предметные кружки.
Конкурсы.
Участие в олимпиадах.
Работа по индивидуальным
планам.
Участие в исследовательской деятельности.
Участие в выставках.
Опережающая работа на уроках.
Участие в исследовательской деятельности.
Участие в выставках.
Опережающая работа на уроках.
