Презентация, доклад к уроку Конструирование фартука 5 класс

Определение потребности. Краткая формулировка задачи.
2. Первоначальные идеи.
3. Проработка лучшей идеи.
4. Планирование и изготовление изделия.
5. Оценка и защита изделия.

такое мерки?
3. А какие мерки нужны для построения чертежа фартука?
4. Могут ли мерки быть для всех одинаковыми? Почему?
5. Почему мерки Ст и Сб записываются в половинном размере?
6. Как записывается мерка длины?

Освоить умения построения
чертежа швейного изделия.

Задачи

Цель

Освоение принципов
и методов
построения чертежа

Формирование
графических
навыков построения
чертежа

Развитие творческих
способностей,
внимательности,
точности

Развитие аккуратности,
самостоятельности,
эстетического вкуса

Формирование
познавательных
потребностей,
интереса к предмету

Освоение нового материала.
3. Проведение практической работы.
4. Оценка самостоятельной и совместной деятельности.
5. Подведение итога занятия.
6. Домашнее задание.

несколько упражнений:
Зажмурим глаза, посчитаем до трех.
Откроем. Сделаем так три раза.
- Разведем пальцы и с силой согнем. Повторим пять раз.
Поочередно поморгаем глазами пять раз.
Отдохнули?

Продолжаем работу.

указывает, во сколько раз настоящие размеры предмета меньше (или больше)
записывают в виде отношения двух чисел, первое из которых относится к
чертежу, а второе – к предмету
1:4 означает уменьшение чертежа в 4 раза (на уменьшение)
4:1 означает увеличение чертежа в 4 раза (на увеличение)

1 сантиметр М 1 : 1

1 сантиметр М 1: 4

Линейка закройщика

ластик

карандаш

до скуки. (Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.) Приседание с хлопками: Вниз – хлопок и вверх – хлопок. Ноги, руки разминаем, Точно знаем – будет прок. (Приседания, хлопки в ладоши над головой.) Крутим-вертим головой, Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.) И на месте мы шагаем, Ноги выше поднимаем. (Ходьба на месте, высоко поднимая колени.) Потянулись, растянулись Вверх и в стороны, вперёд. (Потягивания – руки вверх, в стороны, вперёд.) И за парты все вернулись – Вновь урок у нас идёт.

(Оценивание критериев по 5-ти бальной системе)


















Итоговая оценка:

- Назовите и покажите детали фартука, которые имеют прямоугольную форму.
- Назовите парные детали фартука.
- От какой мерки зависит ширина нижней части фартука?
- Объясните, почему при расчете длины пояса мерке Ст дается большая прибавка – 30 см?

( демонстрация на магнитной доске)
Подведение итога результата «Карты успешности работы на уроке»
Выставление оценок за урок
Анализ поставленных задач урока
Рефлексия

самочувствие?

Успешность
самостоятельного
выполнения
домашней работы

познавательной
потребности,
интереса к предмету.

Домашнее задание:
Развитие творческих
способностей,
креативного мышления.
Внимательности, интереса
к предмету.

Изложение нового
материала:

Развитие аккуратности,
самостоятельности,
усидчивости,
эстетического вкуса,
формирование познавательной
потребности,
интереса к предмету,
трудолюбия.
Получение графических
навыков построения
чертежа М 1:4.

Закрепление и
проверка усвоения
изученного
материала:

Развитие творческих
способностей,
Внимательности.
Самостоятельности.

Подведение
итога урока:

Формирование
познавательной
потребности,
интереса к предмету.

натуральную величину.
2. Учебник с.155 – 158. Записи в тетради.
3. Оформить дизайн - листы проекта.

Уборка рабочих мест и кабинета.