более здоровье ребёнка - …. это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества»
В.А. Сухомлинский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад доклада Здоровьесберегающие приёмы на уроках трудового обучения
Содержание
- 1. Презентация доклада Здоровьесберегающие приёмы на уроках трудового обучения
- 2. Здоровьесберегающие технологии предполагают такое обучение, при котором
- 3. Гигиенические условия в мастерскойЧистотаТемпература и свежесть воздухаОсвещениеОформление мастерскойНаличие/ отсутствие монотонных, неприятных раздражителей
- 4. Число видов учебной деятельности, используемых учителем объяснение
- 5. Число использованных учителем методов преподаванияпрактическиесловесныенаглядныеЧередование методов преподавания
- 6. Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого
- 7. Проблемное обучениеМощный толчок для активизации мыслительной деятельности,
- 8. Активные формы обученияРабота с опорными конспектамиТестированиеГрупповые формыДифференцированные задания
- 9. Игровые моментыИспользуя на уроке игровой, соревновательный момент,
- 10. Физкультминутки и физкультпаузыУчитывая требования здоровьесберегающих технологий, для
- 11. Благоприятный психологический климат на урокеНемаловажную роль играют
- 12. Благоприятный психологический климат на урокеУрок неполноценен, если
- 13. Творческий характер образовательного процессаТворческий характер образовательного процесса
- 14. ЗакллючениеВключая в урок хотя бы один элемент
Здоровьесберегающие технологии предполагают такое обучение, при котором дети не устают, а продуктивность их работы возрастает.Пути решения проблемы сохранения здоровья детей: - использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс (дифференцированное, индивидуальное обучение, групповые и игровые технологии и др.)
Слайд 1Здоровьесберегающие приёмы на уроках профессионального трудового обучения
«Забота о человеческом здоровье, тем
Слайд 2Здоровьесберегающие технологии предполагают такое обучение, при котором дети не устают, а
продуктивность их работы возрастает.
Пути решения проблемы сохранения здоровья детей:
- использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс (дифференцированное, индивидуальное обучение, групповые и игровые технологии и др.)
- применение активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности уч-ся
- рациональная организация труда
- создание комфортного психологического климата
- чередование различных видов деятельности на уроках
- соблюдение СанПиН и правил охраны труда
Пути решения проблемы сохранения здоровья детей:
- использование технологий, имеющих здоровьесберегающий ресурс (дифференцированное, индивидуальное обучение, групповые и игровые технологии и др.)
- применение активных методов обучения и форм организации познавательной деятельности уч-ся
- рациональная организация труда
- создание комфортного психологического климата
- чередование различных видов деятельности на уроках
- соблюдение СанПиН и правил охраны труда
Слайд 3Гигиенические условия в мастерской
Чистота
Температура и свежесть воздуха
Освещение
Оформление мастерской
Наличие/ отсутствие монотонных, неприятных
раздражителей
Слайд 4Число видов учебной деятельности, используемых учителем
объяснение
опрос учащихся
работа с
книгой
построение чертежей
работа с опорными схемами,
карточками – заданиями, тестами
ЛПР
демонстрация
практические задания
игра, упражнение
построение чертежей
работа с опорными схемами,
карточками – заданиями, тестами
ЛПР
демонстрация
практические задания
игра, упражнение
Однообразность урока способствует утомляемости уч – ся. Вместе с тем частая смена одной деятельности на другую требует от уч – ся дополнительных адаптационных усилий.
Это также способствует росту утомляемости.
Нормой считается 4 – 7 видов за урок, частота чередования 7 – 10 минут
Слайд 5Число использованных учителем методов преподавания
практические
словесные
наглядные
Чередование методов преподавания не позже чем через
10 – 15 минут
Норма не менее 3
Норма не менее 3
Слайд 6Использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся
Проблемное обучение (опережающее
задание)
Работа с опорными конспектами
Дифференцированные задания
Тестирование
Групповые формы
Игровые моменты
Такие формы работы с учащимися помогают избежать однообразия на уроках, монотонности, преждевременной усталости детей
Работа с опорными конспектами
Дифференцированные задания
Тестирование
Групповые формы
Игровые моменты
Такие формы работы с учащимися помогают избежать однообразия на уроках, монотонности, преждевременной усталости детей
Слайд 7Проблемное обучение
Мощный толчок для активизации мыслительной деятельности, самостоятельности, творческой атмосферы на
уроке
Ориентирован на самостоятельную деятельность уч – ся через организацию индивидуальной, парной, групповой форм работы
Ориентирован на самостоятельную деятельность уч – ся через организацию индивидуальной, парной, групповой форм работы
Слайд 8Активные формы обучения
Работа с опорными конспектами
Тестирование
Групповые формы
Дифференцированные задания
Слайд 9Игровые моменты
Используя на уроке игровой, соревновательный момент, активность уч-ся возрастает и
не о каком переутомлении не может быть и речи
Слайд 10Физкультминутки и физкультпаузы
Учитывая требования здоровьесберегающих технологий, для сохранения здоровья учащихся и
эффективной работы на уроке необходимы динамичные паузы, физминутки.
Слайд 11Благоприятный психологический климат на уроке
Немаловажную роль играют для здоровьясбережения положительные эмоции,
которые получают учащиеся на уроках
Приёмы положительных эмоций на уроке
- юмор, доброе слово, обращение по имени, народная мудрость и т.п.
Приёмы положительных эмоций на уроке
- юмор, доброе слово, обращение по имени, народная мудрость и т.п.
Слайд 12Благоприятный психологический климат на уроке
Урок неполноценен, если на нём не было
эмоционально – смысловых разрядок:
- улыбок,
- уместных остроумных шуток,
- использования поговорок,
- стихов,
- музыкальных минуток
- улыбок,
- уместных остроумных шуток,
- использования поговорок,
- стихов,
- музыкальных минуток
Слайд 13Творческий характер образовательного процесса
Творческий характер образовательного процесса является крайне необходимым условием
здоровьесбережения.
Включение школьника в творческий процесс, не только способствует развитию личности учащегося, но и снижает вероятность наступления утомления
Включение школьника в творческий процесс, не только способствует развитию личности учащегося, но и снижает вероятность наступления утомления
Слайд 14Закллючение
Включая в урок хотя бы один элемент здоровьесберегающей технологии необходимо сделать
процесс обучения интересным, занимательным, создать у детей бодрое, рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в усвоении учебного материала, усилить интерес к предмету - это покажет рефлексия.
Таким образом, используемые на уроках приёмы здоровьесберегающих технологий способствуют укреплению и сохранению здоровья детей, развивают творческий потенциал, снимают стресс и повышают интерес к урокам.
Таким образом, используемые на уроках приёмы здоровьесберегающих технологий способствуют укреплению и сохранению здоровья детей, развивают творческий потенциал, снимают стресс и повышают интерес к урокам.
