Презентация, доклад на тему Педагогическое обеспечение социальной адаптации в процессе трудового обучения учащихся специальной (коррекционной) школы 8 вида

Содержание

1. Педагогическое обеспечение социальной адаптации в процессе трудового обучения учащихся специальной (коррекционной) школы 8 вида
2. Слайд 2
3. Графики психофизических функций. Трудовое обучение.
4. Последовательное психолого-педагогическое изучение школьников на разных этапах занятия в начальный период обучения – IV класс
5. Анкета учащегося «класса наблюдения» Фамилия, имя__________________________________________1.Подчеркни профессии,
6. Анкета для учащихся старших классов Цель
7. Богданова А.Н. Учитель швейного дела
8. Филиппова И.В. – учитель швейного дела
9. Клименко М.К. учитель столярного дела
10. Темерев Р.Г. - учитель слесарного дела
11. Серафимович Л.В. – учитель по подготовке младшего обслуживающего персонала.
12. Кызлакова Л.Б. – учитель цветоводства и декоративного садоводства
13. Слайд 13
14. Озеленение поселка шалым
15. посадка саженцев кедра в шалымском питомнике
16. Слайд 16
17. Слайд 17
18. Слайд 18
19. Слайд 19
20. Высадка цветочной рассады на пришкольном участке
21. Ветошкина Е.П. – учитель социально-бытовой ориентировки
22. Подарки учителям своими руками
23. Путешествие в природу
24. Слайд 24
25. Спасибо за внимание!

Графики психофизических функций. Трудовое обучение. Учитель Кызлакова Л.Б. 4 а-б класс 2013 – 2014 учебный год

Главная
Технология
Педагогическое обеспечение социальной адаптации в процессе трудового обучения учащихся специальной (коррекционной) школы 8 вида

Слайд 1Педагогическое обеспечение социальной адаптации в процессе трудового обучения учащихся специальной (коррекционной)

школы VIII вида

Слайд 2

Слайд 3Графики психофизических функций. Трудовое обучение. Учитель Кызлакова Л.Б. 4 а-б

класс 2013 – 2014 учебный год

Графики психофизических функций. Трудовое обучение. Учитель Кызлакова Л.Б. 4 а-б класс 2013 –

Слайд 4Последовательное психолого-педагогическое изучение школьников на разных этапах занятия в начальный период

обучения – IV класс

Слайд 5Анкета учащегося «класса наблюдения»

Фамилия, имя__________________
1.Подчеркни профессии, которыми ты хочешь овладеть.
Строитель
Маляр
Дворник
Плотник
Столяр
Штукатур
Слесарь_
Токарь________________________
2.Напротив подчеркнутых

профессий напиши, в какой мастерской можно начать учиться это специальности.
3.Напиши, в какой трудовой мастерской ты хотел бы учиться в первую очередь, во вторую, в третью.
I._____________________________
II.____________________________
III.____________________________
Подпись___________________________

Анкета учащегося «класса наблюдения» Фамилия, имя__________________________________________1.Подчеркни профессии, которыми ты хочешь овладеть.Строитель____________________________________________Маляр________________________________________________Дворник______________________________________________Плотник______________________________________________Столяр________________________________________________Штукатур______________________________________________Слесарь_______________________________________________Токарь________________________________________________2.Напротив подчеркнутых профессий напиши, в какой мастерской

Слайд 6Анкета для учащихся старших классов
Цель анкетирования: определить уровень сформированности социальных

и практически значимых навыков у учащихся (изучить планы на дальнейшее обучение и профессиональные намерения учащихся).

Фамилия Имя Отчество

Класс Дата рождения
1. Где бы ты хотел работать после окончания учебы? Почему?
2. Нравиться ли тебе профессия, по которой ты обучаешься в школе?
3. Хочешь ли ты приобрести другую профессию? Знаешь ли ты каким путем этого достичь?
4. Если у тебя не будет работы и денег, куда ты будешь обращаться? (в школу, к родственникам, в органы социальной защиты, в милицию, в службу занятости населения).
5. Какие проблемы беспокоят тебя при вступлении в самостоятельную жизнь?
6. Чем ты любишь заниматься в свободное от учебы, работы время?
7. Нравиться ли тебе выполнять работу по дому, вести домашнее хозяйство, ремонтные работы.
8. Какую работу по дому ты умеешь выполнять самостоятельно?
9.Собираешься ли ты продолжать обучение в училище? Если нет, то каковы твои планы на будущее?