Презентация, доклад на тему Метод проектов на уроках технологии

обучаемый. Современный образованный человек должен уметь самостоятельно находить необходимую информацию и использовать ее для решения возникающих проблем.
В связи с тем, что компетенции формируются в деятельности, одной из образовательных технологий, способной поддержать компетентностный подход в образовании, считается метод проектов как технология «деятельностного обучения».

системы образования на социальный заказ государства и родительской общественности.
“Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить” - вот основной тезис современного понимания метода проектов.
Использование метода проектов делает учебный процесс творческим, сжатым, целенаправленным, а ученика - ответственным и целеустремленным. Обязанность учителя - подготовить всех учащихся к посильной для каждого, но обязательно активной познавательной деятельности.

по другим предметам (проекты дают дополнительные возможности). Знания, полученные на уроках химии и физики, могут быть использованы для принятия правильного решения по отбору оптимальной формы, действий изготовления планируемой учениками вещи.
2.Математические и пространственные знания и умения развиваются, когда планируют и оценивают свои идеи, взвешивают и измеряют материалы, разрабатывают модели по текстильным проектам или делают чертежи.
3.Эстетические способности развиваются, когда ученики принимают решения по поводу внешнего вида, цвета или текстуры изделия.

к другим предметам. Все предметы значительно выигрывают от интеграции различных дисциплин при обучении технологии.
Примерами межпредметных проектов могут служить такие: проект «Пути экономии электрической энергии», проект «Оформление клумбы, цветника», которые нашли практическое применение.

и приведения в порядок полученных данных. Развитии социальных и физических умений.
Ученики развивают свои физические умения, когда они учатся работать с инструментами, оборудованием и другой техникой.
У них развиваются "социальные" умения, когда они исследуют потребности (может быть, через простейшее исследование рынка потребления), испытывают свое изделие и просят других оценить его. У них развивается умение выслушивать критику и вести критическое обсуждение. Самое важное то, что при групповой работе развиваются "социальные" умения работать в команде.

и способных на многое людей, а не простых получателей готовых знаний.
Метод проектов в курсе реализации предмета "Технология" можно представить в виде 6 ключевых моментов:
-проектирование и изготовление изделия;
-проведение специального исследования;
-возможному удовлетворению данной потребности;
разработка идей до стадии изготовления;
изготовление изделия (предварительно спланировав эту стадию);
испытание изделия в реальной жизни и оценивание его по параметрам удовлетворения определенной потребности.

качества и способности школьников;
повысить познавательную активность и самостоятельность учащихся;
усилить уверенность учащихся в собственных силах ( в ходе работы над проектом обеспечивается максимальная самостоятельность учащихся от идеи до ее воплощения);
поднять имидж учителя (использование в обучении передовых педагогических технологий);
включить в процесс обучения учащихся их родных и близких ( помощь в поиске информации, разработке, оценке объектов проектирования).

умениями и терминологией.
Воспитательная функция использования метода проектов состоит в развитии личностных качеств: деловитости, предприимчивости, ответственности.

Это важно и при выборе темы проекта, и при организации работы по его выполнению.

проблемные вопросы.
Проектная деятельность учащихся состоит из трех этапов: организационно-подготовительного, технологического и заключительного.

предстоящую деятельность, определяют оптимальный вариант конструкции, подбирают материал, осуществляют планирование технологического процесса, разрабатывают конструкторско-технологическую документацию.
 
   На втором этапе ребята выполняют технологические операции, предусмотренные технологическим процессом, с самоконтролем своей деятельности и соблюдением технологической и трудовой дисциплины, культуры труда.

документация , оформляется пояснительная записка с экономическим обоснованием и экологической оценкой проекта, проводится защита проекта.

в определённые сроки, так как от этого зависит успех работы всего коллектива;
предоставляет возможность равноправия и свободу выражения идей, их отстаивание, аргументацию, но в то же время терпимость к чужой точке зрения;
является одним из способов преодоления психологических барьеров в индивидуальном саморазвитии личности;
позволяет проявить взаимопомощь и, вместе с тем, стимулирует дух соревнования и соперничества.

убеждать своих одноклассников значимости работы, показывают свою компетентность .

4 оценки:
1. за творческую работу;
2. за оформление работы (как творческой работы, так и пояснительной записки);
3. за содержание пояснительной записки;
4. за защиту проекта.

или знания, приобретенные самостоятельно.
Мои ученики ежегодно принимают активное участие и занимают призовые места в школьных, муниципальных олимпиадах по технологии, где представляют свои проекты.

мыслить, последовательно рассуждать, находить и решать проблемы, привлекая для этой цели знания из разных областей. Метод проектов помогает сориентироваться в мире профессий, формирует технологическую культуру и творческое отношение к труду, чувство гордости за свои умелые руки и умную голову.

изделия, но и проводят своеобразные исследования. Подход к освоению учащимися технологии проектной деятельности оправдан и педагогически эффективен. Поэтому считаю, что нам, учителям технологии, необходимо углублять и расширять это направление в своей работе.