Білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде оқу жетістіктерін бағалау
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде оқу жетістіктерін бағалау (презентация)
Содержание
- 1. Білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде оқу жетістіктерін бағалау (презентация)
- 2. Click to add title in here
- 3. өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі оқытуда студенттерді
- 4. РубрикаКритерийДескрипторэто инструкции по оцениванию работ; в них
- 5. тақырып мазмұнын талдау; тақырып бойынша күтілетін нәтижеге
- 6. Байланыс – өз пікірін білдіру, қажет жағдайданегіздеу және
- 7. Критерийлерге сәйкес тапсырмаларды таңдауБағалау рубрикаторын құру және
- 8. 1. Сапалы нәтижеге қол жеткізу үшін критерийлерді
- 9. 1. оқудың көптүрлі стильдерін, ойлау әрекеттерін қолдану;
- 10. Ата-аналарБаланың оқу үрдісіне мониторинг жасау Балаларының оқу
- 11. Өз ойын ашық айта алады, талдау жүргізіп, түйінді қорытынды жасайды.
- 12. Назарларыңызға рақмет!
Click to add title in here Click to add title in here Click to add title in here Click to add title in here «Қазір бой жарыстыратын заман емес, ой жарыстыратын заман».
Слайд 1Click to add title in here
Click to add title
in here
Слайд 2Click to add title in here
Click to add title
in here
Click to add title in here
Click to add title in here
«Қазір бой жарыстыратын заман емес,
ой жарыстыратын заман».
Слайд 3
өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі оқытуда студенттерді ынталандыру.
білім алушының жеке
тұлғасы емес, оның жұмысы бағаланады;
білім алушының жұмыстары алдын ала оларға белгілі бағалау критерийлері арқылы тексеріледі;
білім алушының жұмыстары алдын ала оларға белгілі бағалау критерийлері арқылы тексеріледі;
баға білім алушылардың оқыған білімдеріне ғана қойылады;
өзінің оқу жетістігінің деңгейін анықтай алатын, бағалаудың нақты алгоритмі белгілі;
Бағалаудың осы түрінің артықшылықтары:
Слайд 4Рубрика
Критерий
Дескриптор
это инструкции
по оцениванию
работ; в них
указано, за что
ставятся
баллы
по каждому
из критериев
по каждому
из критериев
Педагогикалық технологияны оқу процесіне ендіру процесінде
рубрика, критерий, дескриптор деген ұғымдар кездеседі
перечень
различных
видов
деятельности
учащегося
последовательно
показывают все шаги
учащегося по достижению
наилучшего результата по
каждому критерию и оценивают
их определенным
количеством баллов
Слайд 5тақырып мазмұнын талдау; тақырып бойынша күтілетін нәтижеге қойылатын талаптарды анықтау; тексеру
жұмыстарының түрлерін қарастыру: мәтінмен жұмыс, бақылау жұмысы, ауызша сұрау.
Қорытынды жұмыстарды іріктеу: тест, грамматикалық тапсырмалары бар диктант және т.б. қандай критерийлерді қолдануға болатынын таңдау
1 қадам:
2 қадам:
Критерийлік жұмысты қалай құруға болады?
Слайд 6Байланыс – өз пікірін
білдіру, қажет жағдайда
негіздеу және дәлелдеу
Рефлексия – таңдаған әдісінің
дұрыстығын көрсету қабілеті
Қолдану – мәтіндерді,
диалогтарды құру қабілеті;
жаңа білімді, түрлі нұсқадағы
әдістер мен ережелерді
пайдалану
Ойлау – қандай да бір
тапсырманы зерттеу,
сұрақтарға жауап беру қабілеті
Өткен тақырыпты
түсіну және білу
Пән бойынша студенттің жетістігі қандай? Ол,
ең алдымен, осы критерийлер болып табылады:
Слайд 7
Критерийлерге сәйкес тапсырмаларды таңдау
Бағалау рубрикаторын құру және бағалау парағын жасау
3 қадам:
4 қадам:
Критерийлік жұмысты қалай құруға болады?
Слайд 81. Сапалы нәтижеге қол жеткізу үшін критерийлерді құрастыру; 2. Оқу мақсаттарына талдау
жасау;
4. Білім беру сапасын жақсарту;
5. Білім алушының жеке қабілеттері мен ерекшеліктерін ескере отырып, әрбір студент үшін жекеленген оқыту жолдарын жасау;
6. Әр түрлі тәсілдер мен бағалау құралдарын пайдалану;
7. Оқу бағдарламасының мазмұнын жақсарту үшін, ұсыныстар жасау
Оқытушылар:
Бағалау жүйесіндегі негізгі әрекеттер:
Слайд 91. оқудың көптүрлі стильдерін, ойлау әрекеттерін қолдану; 2. өз білімінің нәтижесін
болжау және жетістікке жету үшін бағалау критерийлерін білу және түсіну;
3. өзін өзі бағалау және өзара бағалауда кері байланыс беру;
4. нақты тапсырмаларды шешуде өз білімдерін қолдану, әр түрлі мағыналы пікірлерін білдіру және сын тұрғысынан ойлау.
Бағалау жүйесіндегі негізгі әрекеттер:
Білім алушылар
Слайд 10Ата-аналар
Баланың оқу үрдісіне
мониторинг жасау
Балаларының оқу
деңгейі туралы
дұрыс ақпарат алу
Мұғалімдермен
және
мектеп әкімшілігімен
кері байланыс жасау
мектеп әкімшілігімен
кері байланыс жасау
Баланың оқуда алға
жылжуына қолдау
көрсету
Бағалау жүйесіндегі негізгі әрекеттер:
Мектепте және
сыныпта бала
жағдайына сенімді
және алаңдамау
