Красноборской средней общеобразовательной школы
Патрикеева Ирина Геннадьевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Реализация недельного двигательного режима на переменах
Содержание
- 1. Реализация недельного двигательного режима на переменах
- 2. ПЕРЕМЕНА – это шутки!ПЕРЕМЕНА – это смех!ПЕРЕМЕНА– это игры!ПЕРЕМЕНА – это бег!
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. УРА-А-А!!! ПЕРЕМЕНА!!!
- 6. Перемена, перемена, без неё учеба — ад,Все
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. В течение учебного дня на перемены отводится:
- 13. Что должен успеть ученик за перемену:
- 14. ШКОЛЬНАЯ ПЕРЕМЕНАРаньшеСейчас
- 15. Зависимости школьников Телефон, смартфон, планшет…интернет, игры, виртуальная жизньСелфи-зависимость
- 16. Формировать у учащихся умение
- 17. В каждой школе необходимо:Создать условия, способствующие сохранению
- 18. Главное назначение перемены –
- 19. В школах, где систематически проводятся правильно организованные
- 20. Из анализа результатов наблюдений тех школ, где
- 21. Разновидности игр:подвижные («Пятнашки», «Перестрелка», «Вышибалы»);малоподвижные («Колечко», «Цепи
- 22. Перемена - это своеобразный «витамин», который так
- 23. ИГРЫ - это отличный способ отвлечься, настроиться
ПЕРЕМЕНА – это шутки!ПЕРЕМЕНА – это смех!ПЕРЕМЕНА– это игры!ПЕРЕМЕНА – это бег!
Слайд 1
Реализация недельного двигательного режима на переменах
Презентацию подготовила: учитель физической культуры МБОУ
Слайд 6Перемена, перемена, без неё учеба — ад,
Все визжат и бесятся по
залам
и по лестницам,
Спешить в класс не хотят.
и по лестницам,
Спешить в класс не хотят.
Слайд 12В течение учебного дня на перемены отводится: 85 минут (1 час 25
минут) - в 7-11 классах
60-65 минут
в 1-6 классах
Слайд 13Что должен успеть ученик за перемену: * подготовится к следующему уроку; * повторить
домашнее задание;
* выполнить обязанности дежурного;
* пообщаться с одноклассниками;
* сходить в библиотеку;
* покушать в столовой и …
Слайд 15Зависимости школьников
Телефон, смартфон, планшет…интернет, игры, виртуальная жизнь
Селфи-зависимость
Слайд 16 Формировать у учащихся умение принимать правильные решения в отношении сохранения здоровья для
этого:
- проводить воспитательную работу до начала приобретения негативных привычек;
- научить воспитанников ответственному поведению по отношению к своему здоровью;
- исключить угрозы здоровью.
Слайд 17В каждой школе необходимо:
Создать условия, способствующие сохранению и укреплению здоровья школьников
через организацию школьных перемен.
Для этого:
• подготовить зоны для активного отдыха детей;
• создать банк игр для детей с разным уровнем подвижности и возраста;
• научить детей организованно проводить свободное время;
• организовать сотрудничество педагогов и детей.
Для этого:
• подготовить зоны для активного отдыха детей;
• создать банк игр для детей с разным уровнем подвижности и возраста;
• научить детей организованно проводить свободное время;
• организовать сотрудничество педагогов и детей.
Слайд 18 Главное назначение перемены – приостановить развивающееся в процессе учебных занятий торможение
в коре головного мозга, предотвратить и дать разрядку умственному и эмоциональному напряжению для улучшения восприятия учебного материала.
Хорошо организованная подвижная перемена – важный фактор улучшения двигательного режима детей в борьбе с гиподинамией.
Слайд 19В школах, где систематически проводятся правильно организованные подвижные игры –
* значительно
повышается успеваемость учащихся;
отмечаются положительные сдвиги в состоянии здоровья детей;
лучше сформирован детский коллектив;
улучшается состояние и самочувствие учеников;
дети продуктивнее занимаются, лучше воспринимают материал;
внимательно слушают учителя, спокойнее ведут себя в классе.
отмечаются положительные сдвиги в состоянии здоровья детей;
лучше сформирован детский коллектив;
улучшается состояние и самочувствие учеников;
дети продуктивнее занимаются, лучше воспринимают материал;
внимательно слушают учителя, спокойнее ведут себя в классе.
Слайд 20Из анализа результатов наблюдений тех школ, где систематически проводятся подвижные игры
можно сделать следующие выводы:
• в результате включения во время перемен новых игр и привлечения к ним детей, в школе образовалась совершенно иная атмосфера: дети стали более организованными, стало меньше происходить конфликтных ситуаций между детьми, меньше стало пассивных детей;
• организация перемен влияет на работу детей на уроке. Работоспособность улучшается, о чем свидетельствует рост качественной успеваемости.
• в результате включения во время перемен новых игр и привлечения к ним детей, в школе образовалась совершенно иная атмосфера: дети стали более организованными, стало меньше происходить конфликтных ситуаций между детьми, меньше стало пассивных детей;
• организация перемен влияет на работу детей на уроке. Работоспособность улучшается, о чем свидетельствует рост качественной успеваемости.
Слайд 21Разновидности игр:
подвижные («Пятнашки», «Перестрелка», «Вышибалы»);
малоподвижные («Колечко», «Цепи кованные»);
спортивные («Городки», футбол, волейбол);
дидактические
(игры со словами, на внимание);
Настольные;
игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры);
игры на реакцию;
игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом);
догонялки;
игры – эстафеты;
поисковые игры (игры, в которых нужно искать участников или предметы);
игры с мячом;
игры на меткость (различные варианты "войнушки" и стрельбы по мишеням);
игры со скакалкой, резинкой и т.д.
Настольные;
игры-сцеплялки (игры, в которых присутствует построение, сохраняющееся на протяжении всей игры);
игры на реакцию;
игры-перетягивания (силовые игры, целью которых необходимость перетянуть противника образом);
догонялки;
игры – эстафеты;
поисковые игры (игры, в которых нужно искать участников или предметы);
игры с мячом;
игры на меткость (различные варианты "войнушки" и стрельбы по мишеням);
игры со скакалкой, резинкой и т.д.
Слайд 22Перемена - это своеобразный «витамин», который так необходим детскому организму в
сложном механизме учебного процесса. И мы, учителя и педагоги должны этот «витамин» давать детям ежедневно, чтобы он приносил пользу их поведению, настроению, здоровью.
Слайд 23ИГРЫ - это отличный способ отвлечься, настроиться на новый лад или
просто поднять себе настроение. Ведь, как известно, с хорошим настроением всегда легко учиться.
Давайте подарим детям РАДОСТЬ – РАДОСТЬ ДВИЖЕНИЯ!!!
