с УИОП АГО
2017
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект по физической культуре Правильная осанка- залог здоровья
Содержание
- 1. Проект по физической культуре Правильная осанка- залог здоровья
- 2. Творческая группаБосунова АлександраДаутова ПолинаЖилин ДанилЛисак МадинаПопова АлёнаШестакова Дарья
- 3. Проблема«Как сохранить правильную осанку?», так как большинство
- 4. Объект исследованияПравильная осанка обучающихся 4- х классов.
- 5. Предмет исследованияПравильная осанка и факторы влияющие на неё.
- 6. ГипотезаМы предполагаем, что для формирования правильной осанки необходимы физические упражнения, так как это наше здоровье.
- 7. Цель, задачиЦель: выявить факторы, влияющие на правильную
- 8. Планируемый результатразработать упражнения на формирование правильной осанки,
- 9. Этапы проектаОрганизационныйПодготовительныйЭтап реализации проектаЗаключительный
- 10. Методы исследования анализ научно-методической литературы; сбор статистических
- 11. I этап: организационныйпровели анализ научно-методической литературы, по
- 12. I этап: организационный (знакомство с понятием «осанка»)
- 13. Что такое осанка?Осанка — это ориентация в
- 14. Осанка (медицинский словарь)осанка – это привычное положение
- 15. Осанка (словарь С.И.Ожегова)Осанка – строй, склад живого
- 16. Осанка (словарь В.И.Даля)«Сан – высокий чин или
- 17. Осанка (словарь Д.Н.Ушакова)Осанка - внешность, манера держать свою фигуру. Грозен осанкой и пышен нарядом.
- 18. I этап: организационныйизучили факторы, которые влияют на
- 19. II этап: подготовительныйпровели анализ полученных результатов медицинского осмотра 1-4 классов за 2016-2017 учебный год
- 20. II этап: подготовительныйВстреча с школьным врачом Малыгиной В.С.
- 21. II этап: подготовительныйОпределение плечевого индекса (ПИ)
- 22. Этап реализации проекта провели анкетирование «Правильная осанка – залог здоровья»
- 23. Этап реализации проектавзвесили рюкзаки и портфели 1,
- 24. IV этап исследованияобработали и описали полученные результаты и оформили работусоставили буклеты для обучающихся 1-х классов
- 25. IV этап исследованияВручение буклетов первоклассникам
- 26. IV этап исследованияРазработали комплекс на формирование правильной осанки для учащихся 1-2 классов
- 27. IV этап исследованияРазработали комплекс упражнений на формирование правильной осанки для учащихся 3-4 классов
- 28. Результаты исследования Результаты медосмотра
- 29. Результаты исследования Результаты медосмотра
- 30. Результаты определения плечевого индекса(ПИ)
- 31. Результаты определения плечевого индекса(ПИ)
- 32. Результаты анкетирования
- 33. Результаты анкетирования
- 34. Результаты анкетирования
- 35. Результаты анкетирования
- 36. Результаты анкетирования
- 37. Результаты анкетирования
- 38. Результаты анкетированияВывод: Данные диаграммы показывают, что более
- 39. Результаты взвешивания школьных портфелей
- 40. Результаты взвешивания школьных портфелей
- 41. Результаты взвешивания школьных портфелейПо данным СанПиНа,
- 42. XX Всероссийский конкурс «В мире прекрасного» номинация «Детские исследовательские работы и проекты»
- 43. ЗаключениеИтак, расправьте плечи!Выпрямите спину!Втяните живот!Так гораздо веселей и проще идти по нашей школьной жизни!Будьте здоровы!
Творческая группаБосунова АлександраДаутова ПолинаЖилин ДанилЛисак МадинаПопова АлёнаШестакова Дарья
Слайд 2Творческая группа
Босунова Александра
Даутова Полина
Жилин Данил
Лисак Мадина
Попова Алёна
Шестакова Дарья
Слайд 3Проблема
«Как сохранить правильную осанку?», так как большинство ребят сидят за партой
неправильно, носят тяжёлые портфели, мало двигаются.
Слайд 6Гипотеза
Мы предполагаем, что для формирования правильной осанки необходимы физические упражнения, так
как это наше здоровье.
Слайд 7Цель, задачи
Цель: выявить факторы, влияющие на правильную осанку и состояние здоровья
школьников, разработать комплекс упражнений на формирование правильной осанки.
Задачи:
1.Познакомиться с понятием «правильная осанка», результатами медосмотра 1- 4- х классов;
2.Провести тестирование, анкетирование и выявить факторы, влияющие на правильную осанку и состояние здоровья школьников;
3.Разработать упражнения на формирование правильной осанки в школе и дома, рекомендации для учащихся и их родителей;
4. Составить буклеты для обучающихся 1- х классов.
Задачи:
1.Познакомиться с понятием «правильная осанка», результатами медосмотра 1- 4- х классов;
2.Провести тестирование, анкетирование и выявить факторы, влияющие на правильную осанку и состояние здоровья школьников;
3.Разработать упражнения на формирование правильной осанки в школе и дома, рекомендации для учащихся и их родителей;
4. Составить буклеты для обучающихся 1- х классов.
Слайд 8Планируемый результат
разработать упражнения на формирование правильной осанки, составить буклеты для обучающихся
1-х классов;
получить практические навыки контроля над своей осанкой.
получить практические навыки контроля над своей осанкой.
Слайд 10Методы исследования
анализ научно-методической литературы;
сбор статистических данных медицинского осмотра
тестирование (определение
плечевого индекса (ПИ)
анкетирование «Правильная осанка- залог здоровья»
методы математической статистики (вес рюкзаков и портфелей, сравнение с нормами СанПиНа
от 29 декабря 2010 г. N 189).
анкетирование «Правильная осанка- залог здоровья»
методы математической статистики (вес рюкзаков и портфелей, сравнение с нормами СанПиНа
от 29 декабря 2010 г. N 189).
Слайд 11I этап: организационный
провели анализ научно-методической литературы, по изучаемой проблеме;
Литература:
1. «Нарушения осанки.
Типичные ситуации» Н.Мирская
2. «Комплексы оздоровительных упражнений для школьников» Л. Кесаревская
3.Толковые словари В.И.Даля, Д.Н.Ушакова, С.И.Ожегова
- познакомились с понятием «осанка», «правильная осанка».
2. «Комплексы оздоровительных упражнений для школьников» Л. Кесаревская
3.Толковые словари В.И.Даля, Д.Н.Ушакова, С.И.Ожегова
- познакомились с понятием «осанка», «правильная осанка».
Слайд 13Что такое осанка?
Осанка — это ориентация в пространстве вертикально расположенного тела
человека для выполнения простых и сложных движений;
Осанка — это показатель здоровья и физической культуры человека;
Осанка — это язык тела, который говорит о том, как человек ощущает себя по отношению к другим, к своей жизни, к самому себе, это индивидуальность;
Осанка - это визитная карточка человека, позволяющая безошибочно узнать знакомого, не видя его лица.
Осанка — это показатель здоровья и физической культуры человека;
Осанка — это язык тела, который говорит о том, как человек ощущает себя по отношению к другим, к своей жизни, к самому себе, это индивидуальность;
Осанка - это визитная карточка человека, позволяющая безошибочно узнать знакомого, не видя его лица.
Слайд 14Осанка
(медицинский словарь)
осанка – это привычное положение тела при стоянии, ходьбе и
сидении, которая характеризуется вертикальным ненапряженным положением позвоночника, при несколько выступающей груди и слегка втянутом животе.
Слайд 15Осанка
(словарь С.И.Ожегова)
Осанка – строй, склад живого тела, и общность приемов и
всех движений его, под осанкою разумеют стройность, величавость, приличие и красоту.
Слайд 16Осанка
(словарь В.И.Даля)
«Сан – высокий чин или звание, знатная должность, жалованное достоинство,
почет. По сану и честь. Каков сан, таков и почёт. Старинное – стан, осанка, рост»
Слайд 17Осанка
(словарь Д.Н.Ушакова)
Осанка - внешность, манера держать свою фигуру. Грозен осанкой и пышен
нарядом.
Слайд 18I этап: организационный
изучили факторы, которые влияют на правильность осанки и
решили исследовать некоторые из них в нашей школе:
- превышение веса портфеля
- неправильное освещение
- слабость мышц, недостаточная двигательная активность детей
- превышение веса портфеля
- неправильное освещение
- слабость мышц, недостаточная двигательная активность детей
Слайд 19II этап: подготовительный
провели анализ полученных результатов медицинского осмотра 1-4 классов
за 2016-2017 учебный год
Слайд 23Этап реализации проекта
взвесили рюкзаки и портфели 1, 4 классов, сравнили с
нормами СанПиНа
от 29 декабря 2010 г. N 189 и сделали выводы
от 29 декабря 2010 г. N 189 и сделали выводы
Слайд 24IV этап исследования
обработали и описали полученные результаты и оформили работу
составили буклеты
для обучающихся 1-х классов
Слайд 26IV этап исследования
Разработали комплекс на формирование
правильной осанки для учащихся
1-2 классов
Слайд 27IV этап исследования
Разработали комплекс упражнений на формирование правильной осанки для учащихся
3-4 классов
Слайд 38Результаты анкетирования
Вывод: Данные диаграммы показывают, что более половины учащихся имеют отклонение
от норм по трём основным факторам:
1. Неправильно освещённый письменный стол
(неправильное освещение письменного стола у 22 учащихся (44,9%)
2. Слабость мышц, недостаточная двигательная активность детей (22 учащихся(44,9%) не имеют спортивного уголка дома
18 учащихся(36,7%) не делают утреннюю гимнастику
12 учащихся (24,5%) не посещают спортивные секции)
3.Неправильный выбор кровати (у 32 учеников неправильный выбор кровати: 65,3%)
1. Неправильно освещённый письменный стол
(неправильное освещение письменного стола у 22 учащихся (44,9%)
2. Слабость мышц, недостаточная двигательная активность детей (22 учащихся(44,9%) не имеют спортивного уголка дома
18 учащихся(36,7%) не делают утреннюю гимнастику
12 учащихся (24,5%) не посещают спортивные секции)
3.Неправильный выбор кровати (у 32 учеников неправильный выбор кровати: 65,3%)
Слайд 41Результаты взвешивания
школьных портфелей
По данным СанПиНа, вес ежедневного комплекта учебников и
письменных принадлежностей не должен превышать: для учащихся 1 - 2-х классов - более 1,5 кг, для учащихся 3 - 4-х классов - более 2 кг.
Вывод: необходим контроль за весом школьного рюкзака и портфеля.
Вывод: необходим контроль за весом школьного рюкзака и портфеля.
Слайд 42XX Всероссийский конкурс
«В мире прекрасного»
номинация
«Детские исследовательские работы и проекты»
Слайд 43Заключение
Итак, расправьте плечи!
Выпрямите спину!
Втяните живот!
Так гораздо веселей и проще идти по
нашей школьной жизни!
Будьте здоровы!
Будьте здоровы!
