Презентация, доклад Я и моя профессия

14 имени Ф.Г. Буклова
с.Курсавка Андроповского района
Зимаева Марина Ивановна

Уж много лет работаю учителем,
За это я судьбу благодарю.
Мечтала с детства быть творцом, спасителем,
Сбылась мечта: учу, ищу, творю…

и спортом могут стать гарантией полноценной, яркой и насыщенной жизни, пришло и ко мне не сразу. Именно мой учитель физкультуры, привел меня на первое занятие по гандболу, которое и стало опорной точкой в моем жизненном пути. Под руководством опытных тренеров и учителей развивалась и формировалась моя личность, моё мировоззрение.

главнее, гуманнее, прогрессивнее и интереснее профессии, чем учитель физической культуры и тренера, нет!

Вот они мои первые учителя, тренера!
Мои любимые учителя навсегда останутся в моем сердце. Они все разные, с разными подходами к своей работе. Но есть то общее, что вызывает у меня уважение, - справедливость, внимательность, умение интересно объяснить, понимание. Я уверена, что мне есть, за что быть благодарной моим учителям, ценить их. Лучшая благодарность учителю от ученика, это его готовность перенимать знания и успешность в будущей жизни.

место работы: МБОУ СОШ №14 им. Ф.Г. Буклова
категория: высшая
Образование: высшее. Окончила Азербайджанский государственный институт физкультуры и спорта
им. С.М.Кирова г.Баку

Жан-Жак Руссо

Цель моей профессиональной деятельности как учителя физкультуры - укрепление и сохранение здоровья учащихся средствами физической культуры, основываясь на природных данных и особенностях учащихся.

приоритеты моей деятельности: здоровый ребенок практически достижимая норма детского развития. Оздоровление - не совокупность лечебно-профилактических мер а форма развития психофизиологических возможностей детей, средствами физической культуры.

которые должны восприниматься в единстве

эрудиция, педагогическое мышление, умение импровизировать, оптимизм, наблюдательность, настойчивость, находчивость, организаторские и коммуникативные способности, внимательность, высокий уровень эмоциональной устойчивости, спортивные навыки и физическое здоровье

быть педагога. Слагаемые этого качества - добросовестность и самоотверженность, радость при достижении воспитательных результатов, постоянно растущая требовательность к себе, к своей педагогической квалификации

счастья основано на ЗДОРОВЬЕ

определяющих успешность педагогической деятельности.

Педагогические способности - качество личности, интегрирование выражающееся в склонностях к работе с детьми, любви к детям, получении удовольствия от общения с ними.

Педагогические способности это талант, призвание, задатки, которые надо принять как важные предпосылки успешного овладения педагогической профессией. Педагог - это всегда великий труженик.

такт - это соблюдение чувства меры в общении с детьми.




Любовь к своему профессиональному труду - качество, без которого не может быть педагога.




Личность современного педагога, воспитателя во многом определяется его эрудицией, высоким уровнем культуры.

занятий. Так, например:
Словесно-практический метод–объяснение новой темы я совмещаю с показом, что является эффективным усвоением нового материала.
Метод имитации направлен на то, чтобы лучше усвоить новую тему и технику выполнения упражнения.
Методы стимулирования интереса к учёбе: игры, игровые формы организации учебной деятельности.
Методы поощрения и порицания: использую необычную форму - «немую» беседу, которая играет большую роль в реализации этого метода.

уроки-соревнования, уроки босиком хождения, уроки с применением оздоровительной аэробики, уроки с применением ИКТ, интегрированные уроки с ОБЖ, уроки по отработке двигательных умений и навыков.

смелости, …исправления ошибок, …уроки побед!

тесты;
«День здоровья» и «Час здоровья»;
физкультминутки; подвижные перемены;
спортивные секции ;
участие в районной спартакиаде обучающихся;
участие обучающихся и учителей в работе клуба выходного дня «Здоровей-ка»;
участие школы в районной спартакиаде учителей Андроповского района.

Руслан – победитель
Верещинская Татьяна – призер
Бадалян Эрик – призер

развивали самостоятельность в учебной деятельности;
создали положительный эмоциональный настрой, нет боязни неправильных ответов, чувство уверенности преобладает;
повышается коммуникативная культура;
растет мотивация к дальнейшему образованию;
повышается самооценка ученика;
положительный валеологический аспект, снимается психологическое напряжение ученика и учителя.

работы спортивно-оздоровительной направленности по подпрограмме «Школа здоровья»

собой

и закаливанию организма
улучшение показателей физического развития
освоение жизненно важных двигательных умений и навыков
постепенная адаптация организма к воздействию физических нагрузок
закаливание и повышение сопротивляемости защитных сил организма
воспитание волевых качеств, интереса и привычки к самостоятельным занятиям физкультурой

и воспитания человека с характером, умеющего ставить цель и добиваться ее, бороться с трудностями и никогда не сдаваться

каждого своего действия, каждого слова, каждого жеста, и, конечно же, анализ своей работы, её результативности

машина. Нужно это помнить постоянно, контролировать свои действия и поведение, не опускаться до обид на учащихся, не нервничать по пустякам. Душевная чуткость в характере педагога- своеобразный барометр, позволяющий ему чувствовать состояние детей, их настроение, вовремя приходить на помощь тем, кто в ней больше всего нуждается.