Презентация, доклад по литературному чтению на тему

шишками»
Учебник: Л.Ф.Климанова «Родная речь», М., Просвещение 2008 г.
Программа для специальных (коррекционных) общеобразовательных школ и классов VII вида. Второй вариант. Авторы: Р.Д.Тригер, Ю.А.Костенкова, С.Г.Шевченко, М.Г.Капустина

искусству, духовной культуре через изучение литературного произведения; формировать целостное представление о слове, музыке, развивать интерес к литературе;
2) продолжать работу над развитием речи, процессов мышления через анализ задач урока, литературного текста;
3) воспитывать любовь и бережное отношение к окружающим людям, природе, умение сопереживать; формировать навыки сотрудничества.

Конечный результат: ученик, знающий содержание произведения К.Г. Паустовского, умеющий выражать свои мысли и чувства с основой на литературное произведение и произведения искусства.

Формы работы:
а) словесный; а) фронтальная,
б) наглядный; б) практическая,
в) практический; в) самостоятельная,
г) частично-поисковый; г) работа в парах,
группах
д) метод контроля и самоконтроля
е) методы стимулирования и мотивации:
- создание ситуации успеха
-похвала
-оценка учителем работы обучающихся

города, опорные слова для пересказа;
записи музыки Э.Грига, выставка рисунков детей, план рассказа на доске, плакат с эпиграфом урока;
декорация к инсценировке.

человеку музыка?

парах над произведениями о жизни писателя и композитора
-Что делает человека счастливым?
Инструкция к заданию

ответов – «3»
Результаты:
«5» – 25% (3 чел.)
«4» – 50 % (6 чел)
«3» – 25% (3 чел)

ней, верь всегда, что она удивительна. Я отдал молодёжи жизнь, работу, талант. Отдал всё без возврата. Поэтому я может быть даже счастливее тебя, Дагни»

- найти олицетворение в описании осеннего леса.

На «3» - выразительное чтение понравившегося отрывка.