Презентация, доклад на тему Лечебная физическая культура дошкольников при нарушениях опорно-двигательного аппарата.

все физиологические изгибы позвоночника, укрепляется мышечная система.
Лечебная физкультура, назначенная врачом ЛФК, направлена на нормализацию мышечного тонуса, улучшение кровообращения.
Основное средство — массаж и пассивные физические упражнения.

более выражены, нарастает мышечная масса, особенно крупных мышц (туловища).
Появляются первые признаки нарушения осанки.
Лечебная физкультура направлена на укрепление мышечного корсета. Основное средство — физические упражнения и массаж.

выражены и продолжают формироваться, укрепляются мышцы и скелет. Увеличивается объем активных движений. Трехлетний ребенок может подпрыгивать на двух ногах, спрыгивать с кубиков высотой 10—15 см, перепрыгивать через лежащий на полу шнур. Прыжок в высоту еще не удается.

различных заболеваний и функциональных нарушений в условиях дошкольного учреждения большей частью соответствуют III этапу общей системы физической реабилитации — поликлиническому (I этап — стационарный, II этап — санаторный). ЛФК на этом этапе направлена на полное восстановление сниженных функций, устранение дефектов опорно-двигательного аппарата.

К ним можно отнести общее недомогание, высокую температуру.

своевременную коррекцию имеющегося патологического и предпатологического состояния.

Формировать и закреплять навыки правильной осанки.

Повышать неспецифическую сопротивляемость организма.

массаж.

упражнений:

*по анатомическому признаку,
*по степени активности,
*по характеру двигательных действий
*и т. д.

мелкими мышечными группами (кисти и стопы),
средними мышечными группами (предплечья и голени, лица и шеи) большими мышечными группами (руки и ноги, туловища — спины и брюшного пресса, сочетанные движения).

и пассивными. Активные упражнения выполняются ребенком самостоятельно.
Активно-пассивные упражнения используются тогда, когда ребенок самостоятельно не может выполнить движение в пределах физиологической нормы подвижности в суставах (например, при ДЦП, миопатии, после травм и т. д.).
Пассивные упражнения применяются при невозможности выполнить их самостоятельно. Как правило, эти упражнения применяются на ранних этапах физической реабилитации и в условиях дошкольного учреждения используются в минимальном объеме.

корригирующие упражнения, упражнения в развитии двигательных навыков равновесия, координации, метания и т. д.
Дыхательные упражнения могут быть статическими (без движения туловища и конечностей) и динамическими (с движением туловища, рук и ног), с произношением звуков (звуковая гимнастика).
Применение дыхательных упражнений в комплексе ЛФК служит снижению нагрузки, нормализации деятельности сердечно-сосудистой системы (диафрагмальное дыхание), тренировке навыков правильного дыхания.

с помощью ламп ультрафиолетового излучения;
воздушные процедуры — лампы Чижевского для аэронизации воздуха, аппарат «Маримед» для очищения загрязненного вдыхаемого воздуха;
водные процедуры — локальное (после сна) и общее (занятия в бассейне) закаливание организма ребенка.

вибрацию.
Массаж может использоваться как самостоятельная процедура или в комплексе лечебной гимнастики. На занятиях лечебной гимнастикой применяются элементы массажа и самомассажа для усиления действия физических упражнений.

ЛФК:

утренняя гигиеническая гимнастика,
занятия лечебной гимнастикой (ведущая форма),
самостоятельные занятия (под контролем воспитателей и родителей),
прогулки,
оздоровительный бег,
игровые занятия.

групповой.
Учитывая особенности детского возраста, необходимость постоянной коррекции при выполнении физических упражнений, наиболее распространенными следует считать индивидуальный и малогрупповой способы проведения занятий лечебной гимнастикой.

детей старших и подготовительных групп),

активности,

наглядности,

доступности и систематичности,

последовательности.

При большой физической нагрузке используются все физические упражнения без ограничений;
при средней исключаются бег, прыжки, сложнокоординированные упражнения;
при малой используются элементарные упражнения для верхних и нижних конечностей в сочетании с дыхательными упражнениями.

В дошкольных учреждениях при проведении занятий лечебной гимнастикой преобладают большие и средние нагрузки в зависимости от состояния здоровья ребенка и уровня его физической подготовленности.

периода:

вводный (1—2 недели),

основной (3—4 недели или 9— 12 занятий) и

заключительный (1 неделя или 3 занятия).

спины и брюшного пресса при нарушении осанки или плантографии при плоскостопии.
На первых занятиях ребенок знакомится с предлагаемыми упражнениями и осваивает их правильное выполнение (совместно с присутствующими родителями), приобретает умение самокоррекции имеющихся недостатков (принятие правильной осанки в основной стойке, в ходьбе, у опоры), адаптируется к возрастающим физическим нагрузкам.

задачи. Продолжает возрастать (до середины периода) нагрузка. Затем физическая нагрузка на занятиях сохраняется на достигнутом уровне.

60—70% от максимальной, полученной в основном периоде. Закрепляются навыки правильной осанки, правильной установки стоп, правильной походки и т. д. Последнее занятие также проводится с родителями, которые получают комплексы и методические рекомендации по проведению занятий лечебной гимнастикой дома на период перерыва между курсами, что позволяет каждый последующий курс лечебной физкультуры начинать с относительно высокого уровня физической нагрузки. Окончание курса ЛФК сопровождается обязательным тестированием ребенка и выявлением степени прироста или констатацией факта отсутствия изменений тестируемых показателей. Все результаты фиксируются в карте формы № 042/У.

дозировке физических упражнений;
системности воздействия с обеспечением определенного подбора упражнений и последовательности их применения;
регулярности воздействия;
длительности применения физических упражнений;
постепенного нарастания физической нагрузки в процессе курса лечения, в первые 7—10 дней нагрузка постепенно нарастает, затем выходит на определенное плато и в последние 7 дней плавно снижается;
разнообразия и новизны в подборе и применении физических упражнений,;
умеренности воздействия физических упражнений, продолжительность занятий 25—30 мин в сочетании с дробной физической нагрузкой,
соблюдения цикличности при выполнении физической нагрузки в соответствии с показаниями, чередование упражнений с отдыхом, упражнениями на расслабление;
всестороннего воздействия на организм ребенка;
учета возрастных особенностей — при комплектовании групп детей с одинаковой патологией возрастной шаг должен составлять один год.