Учитель русского языка
Соковых Надежда Николаевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Заключительное занятие в конце учебного года по повторению изученного материала в 5 классе.
Содержание
- 1. Заключительное занятие в конце учебного года по повторению изученного материала в 5 классе.
- 2. Выполните фонетическое заданиеУкажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает:1) яблоко2) печь3) съёмка4) юла
- 3. Ответ3) [сй’омка]
- 4. Укажите ряд слов с проверяемыми безударными гласными1)
- 5. Проверьте себя2) кричать , веселиться, выглянуть
- 6. Укажите ряд, где в окончаниях одна и
- 7. Проверьте себя2) он качается, он думает
- 8. Найдите верное утверждение1) « Сказуемое – второстепенный
- 9. Придумайте предложение, соответствующее схеме.Придумайте предложение, соответствующее схеме.
- 10. Найдите предложение с однородными обстоятельствами.1) Ночью сильнее
- 11. Укажите сложное предложение1) Кончилась зелёная весна, начинается
- 12. Проверьте себя1) Кончилась зелёная весна, начинается лето.
- 13. Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые.1)
- 14. Проверьте себя2) Солнце светит ещё ярко, но греет слабо.
- 15. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы
- 16. Выберите вариант ответа1) А,Г,Б,В2) В,Б,А,Г3) Г,А,В,Б4) Г,В,А,Б
- 17. Часть 2. Прочитайте текст, выполните к
- 18. 11) Определите тип речи в тексте.12) Определите
- 19. Часть 3. Выполните одно из двух заданий
- 20. II вариант.Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает:1) шьёшь2) сирень3) ель4) ясно
- 21. Ответ 3) [й’э л’]
- 22. Укажите ряд слов с проверяемыми безударными гласными1)
- 23. Проверьте себя2) кричать, веселиться, выглянуть
- 24. Укажите ряд, где в окончаниях одна и
- 25. Найдите верное утверждение1) « Подлежащее – второстепенный
- 26. Какое предложение соответствует данной схеме1)Ветер сорвал крышу
- 27. Укажите предложение с однородными определениями1) Из далёких
- 28. Укажите сложное предложение1) В магазинном окне кукла
- 29. Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые.1)
- 30. В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы
- 31. ОтветыА) 1,2,4,3;Б) 1,4,3,2;В) 1,2,4,3;Г) 3,4.2,1;
- 32. ПроверьтеВ) 1,2,4,3
- 33. Часть 2. Прочитайте текст, выполните к нему
- 34. 11. Определите тип речи в тексте.12. Определите
- 35. Объясните, почему слова произносятся одинаково, а пишутся
- 36. Найдите ошибки в предложенияхМечты сбываються и несбываються.Но
- 37. Какой глагол пишется без Ь? маят(?)ся от
- 38. Назовите слово, в котором Ь не пишетсяувидиш…стрич…сявещ…корж…
Выполните фонетическое заданиеУкажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает:1) яблоко2) печь3) съёмка4) юла
Слайд 1Подготовка к диагностической работе в 5 классе во II полугодии по русскому
языку 2016 г.
Слайд 2Выполните фонетическое задание
Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает:
1)
яблоко
2) печь
3) съёмка
4) юла
2) печь
3) съёмка
4) юла
![Ответ3) [сй’омка]](/img/tmb/1/75458/303fa71a62ff3bd20936272a7f4166fc-800x.jpg "Заключительное занятие в конце учебного года по повторению изученного материала в 5 классе. Ответ3) [сй’омка]")
Слайд 4Укажите ряд слов с проверяемыми безударными гласными
1) в..сна, с..нева, б..седовать
2) кр..чать
, в..селиться, выгл..нуть
3)п..левой, пол..сатый, алф..витный
4) з..лотистый, рап..рт, втр..ём
3)п..левой, пол..сатый, алф..витный
4) з..лотистый, рап..рт, втр..ём
Слайд 6Укажите ряд, где в окончаниях одна и та же буква
1) он
служ..т, он реша..т
2) он кача..тся, он дума..т
3) он дыш..т, он кол..т
4)он пиш..т , он лов..т
2) он кача..тся, он дума..т
3) он дыш..т, он кол..т
4)он пиш..т , он лов..т
Слайд 8Найдите верное утверждение
1) « Сказуемое – второстепенный член предложения»
2)Второстепенные члены предложения
поясняют главные или другие второстепенные члены предложения»
3) « Подлежащее и дополнение составляют грамматическую основу предложения»
4) «Наличие второстепенных членов предложения – основной признак нераспространённого предложения»
3) « Подлежащее и дополнение составляют грамматическую основу предложения»
4) «Наличие второстепенных членов предложения – основной признак нераспространённого предложения»
Слайд 10Найдите предложение с однородными обстоятельствами.
1) Ночью сильнее пахнут мята, полынь и
ромашка.
2) Ветер бросал горсти листьев на стол, на пол, на книги.
3) Патрульные службы следят за чистотой озёр, родников. речушек.
4) Кот сорвался с берёзы и упал на землю.
2) Ветер бросал горсти листьев на стол, на пол, на книги.
3) Патрульные службы следят за чистотой озёр, родников. речушек.
4) Кот сорвался с берёзы и упал на землю.
Слайд 11Укажите сложное предложение
1) Кончилась зелёная весна, начинается лето.
2)Черёмуха обычно зацветает в
начале мая, но иногда запаздывает.
3) Яблоня и жёлтая акация зацветут за ней.
4) в непогоду волны мечутся, стонут, грохочут.
3) Яблоня и жёлтая акация зацветут за ней.
4) в непогоду волны мечутся, стонут, грохочут.
Слайд 13Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые.
1) В лесу растут ели
сосны, берёзки.
2) Солнце светит ещё ярко, но греет слабо.
3) Хочется побродить по лесам, и послушать жаворонка.
4) Весной, летом, и осенью механизаторы обрабатывают землю.
2) Солнце светит ещё ярко, но греет слабо.
3) Хочется побродить по лесам, и послушать жаворонка.
4) Весной, летом, и осенью механизаторы обрабатывают землю.
Слайд 15В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?
А) Мыши, например,
спасаются на корягах и в птичьих гнёздах.
Б) А зайцы спасаются от воды бегством или собираются большими группами на бугорках, которые ещё не затопила вода.
В) Лисы забираются на деревья и сидят там в ожидании спада воды.
Г) Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места.
Б) А зайцы спасаются от воды бегством или собираются большими группами на бугорках, которые ещё не затопила вода.
В) Лисы забираются на деревья и сидят там в ожидании спада воды.
Г) Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места.
Слайд 17 Часть 2. Прочитайте текст, выполните к нему задания
1) Ранней весной
я спешу побывать в тайге. 2)На поляне открываются первые проталины. 3)На дальнем озере синеет лёд. 4) Вот по узкой тропке бежит, булькает озорной ручеёк. 5) Тёплый ветер покачивает, развевает во все стороны ивовые серёжки. 6) В высоком небе звенит жаворонок. 7)Песню играют кулики. 8) Я подхожу к лиственнице. 9) Над тайгой льётся песня удивительной чистоты. 10) Это пеночки поют подумал я.
Слайд 1811) Определите тип речи в тексте.
12) Определите стиль речи текста.
13)Определите, какой
заголовок наиболее точно передаёт содержание текста:
А) « Ранней весной»
Б) « Весна в тайге»
В) « Тайга поёт»
Г) « Наша тайга»
14) Выпишите из предложения №3 грамматическую основу.
15)Выпишите из предложения №9 все словосочетания.
16)Определите, чем осложнено предложение №5.
17) Напишите номер предложения с прямой речью, знаки не расставлены.
А) « Ранней весной»
Б) « Весна в тайге»
В) « Тайга поёт»
Г) « Наша тайга»
14) Выпишите из предложения №3 грамматическую основу.
15)Выпишите из предложения №9 все словосочетания.
16)Определите, чем осложнено предложение №5.
17) Напишите номер предложения с прямой речью, знаки не расставлены.
Слайд 19Часть 3. Выполните одно из двух заданий по выбору.
1)Вспомните, из каких
частей состоит письмо. Напишите письмо другу, или подруге , или кому-либо из ваших родственников, например с Днём Победы. В письме используйте простые осложнённые предложения, обращения, сложные предложения.
2) Составьте рассказ на тему « Весна» из 8-10 предложений. В рассказе используйте простые предложения с однородными членами, сложные предложения.
2) Составьте рассказ на тему « Весна» из 8-10 предложений. В рассказе используйте простые предложения с однородными членами, сложные предложения.
Слайд 20II вариант.
Укажите слово, в котором количество букв и звуков совпадает:
1) шьёшь
2)
сирень
3) ель
4) ясно
3) ель
4) ясно
![Ответ 3) [й’э л’]](/img/tmb/1/75458/62e8829bcf387d3d0752817705362542-800x.jpg "Заключительное занятие в конце учебного года по повторению изученного материала в 5 классе. Ответ 3) [й’э л’]")
Слайд 22Укажите ряд слов с проверяемыми безударными гласными
1) в..сна, с..нева, б..седовать
2) кр..чать,
в..селиться, выгл..нуть
3) п..левой. П..лосатый, выгл..нуть
4) з..лотистый, р..порт, втр..ём
3) п..левой. П..лосатый, выгл..нуть
4) з..лотистый, р..порт, втр..ём
Слайд 24Укажите ряд, где в окончаниях одна и та же буква
1) он
служ..т , он реша..т
2) он кача..тся, он дума..т
3) ондыш..т, он кол..т
4) он пиш..т, он лов..т
2) он кача..тся, он дума..т
3) ондыш..т, он кол..т
4) он пиш..т, он лов..т
Слайд 25Найдите верное утверждение
1) « Подлежащее – второстепенный член предложения»
2) « Предложение
может не иметь второстепенных членов предложения»
3) « Подлежащее и определение составляют грамматическую основу предложения»
4) «Наличие главных членов предложения – основной признак распространённого предложения»
3) « Подлежащее и определение составляют грамматическую основу предложения»
4) «Наличие главных членов предложения – основной признак распространённого предложения»
Слайд 26Какое предложение соответствует данной схеме
1)Ветер сорвал крышу с сарая.
2)В саду снег
запорошил скользкие дорожки.
3) На реке зацвели белые лилии.
4)Тонким льдом покрылась река.
. . .
3) На реке зацвели белые лилии.
4)Тонким льдом покрылась река.
. . .
Слайд 27Укажите предложение с однородными определениями
1) Из далёких стран съехались короли и
королевы.
2) Полилась с неба, зазвенела над землёй песня жаворонка.
3)Маленький Алёша ловил в лесу снегирей, щеглов, пичужек.
4) Лес весь украшен в жёлтые, красные краски осени.
2) Полилась с неба, зазвенела над землёй песня жаворонка.
3)Маленький Алёша ловил в лесу снегирей, щеглов, пичужек.
4) Лес весь украшен в жёлтые, красные краски осени.
Слайд 28Укажите сложное предложение
1) В магазинном окне кукла улыбалась, а медведи сидели
на барабане.
2)Тётя Паша заклеила рамы, между рамами положила вату и поставила стаканчики с солью.
3) На фотографии были виды приморских городов, банановые рощи, древние постройки.
4) И почти на всех снимках было синее море и голубое небо.
2)Тётя Паша заклеила рамы, между рамами положила вату и поставила стаканчики с солью.
3) На фотографии были виды приморских городов, банановые рощи, древние постройки.
4) И почти на всех снимках было синее море и голубое небо.
Слайд 29Найдите предложение, в котором верно поставлены запятые.
1) Митя смело взмахнул лопатой,
и отогнал волков.
2) В лесу деревья трещат стонут, лопаются.
3) На лесной полянке снег истоптан рябчиками тетеревами, белками.
4) В гостях хорошо, а дома лучше.
2) В лесу деревья трещат стонут, лопаются.
3) На лесной полянке снег истоптан рябчиками тетеревами, белками.
4) В гостях хорошо, а дома лучше.
Слайд 30В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?
1) « Для
молодого человека,» -сказал он.
2)Серёже понравилось, что его так назвали, но Вари опять не было целую вечность.
3) Варя пришла наконец, и старичок велел ей принести из кладовой двухколёсный велосипед.
4) Очевидно, от Вари зависело – будет у Серёжи велосипед или не будет.
2)Серёже понравилось, что его так назвали, но Вари опять не было целую вечность.
3) Варя пришла наконец, и старичок велел ей принести из кладовой двухколёсный велосипед.
4) Очевидно, от Вари зависело – будет у Серёжи велосипед или не будет.
Слайд 33Часть 2. Прочитайте текст, выполните к нему задания
1) Я проснулся серым
утром. 2) Комната была залита жёлтым светом, будто от керосиновой лампы. 3) Свет шёл снизу и ярче всего освещал бревенчатый потолок. 4)Свет был неярким и неподвижным. 5) Он был похож на солнечный.6) Это светили осенние листья.
7) За ветреную ночь сад сбросил сухую листву. 8)Она лежала на земле и распространяла тусклое сияние. 9) Началась осень подумал я.
7) За ветреную ночь сад сбросил сухую листву. 8)Она лежала на земле и распространяла тусклое сияние. 9) Началась осень подумал я.
Слайд 3411. Определите тип речи в тексте.
12. Определите стиль речи текста.
13.Определите, какой
заголовок наиболее точно передаёт содержание текста:
1) « Странный свет»
2) «Осенний сад»
3) « Краски осени»
4) «Осень началась»
14. Выпишите из предложения № 6 грамматическую основу.
15.Выпишите из предложения № 7 все словосочетания.
16.Определите, чем осложнено предложение №8.
17. Напишите номер предложения с прямой речью.( знаки не расставлены)
1) « Странный свет»
2) «Осенний сад»
3) « Краски осени»
4) «Осень началась»
14. Выпишите из предложения № 6 грамматическую основу.
15.Выпишите из предложения № 7 все словосочетания.
16.Определите, чем осложнено предложение №8.
17. Напишите номер предложения с прямой речью.( знаки не расставлены)
Слайд 35Объясните, почему слова произносятся одинаково, а пишутся по-разному
Пришлось мчаться, чтобы успеть
на поезд.
Надо готовиться к урокам.
Надо готовиться к урокам.
Мимо мчатся поезда.
Миша готовит-
ся к соревно-
Ваниям.
Слайд 36Найдите ошибки в предложениях
Мечты сбываються и несбываються.
Но если очень постаратся, то
до луны можно добратся.
Запишите в исправленном виде и прокомментируйте.
Запишите в исправленном виде и прокомментируйте.
Слайд 37Какой глагол пишется без Ь?
маят(?)ся от безделья
надеят(?)ся на лучшее
мне нравит(?)ся пейзаж
нужно поправит(?)ся на килограмм
Аргументируйте свой ответ.
Аргументируйте свой ответ.
