- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок литературы в 6 классе Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова Листок
Содержание
- 1. Урок литературы в 6 классе Анализ стихотворения М.Ю.Лермонтова Листок
- 2. Поэтические образы-символы
- 3. Задачи урока:познакомиться с историей создания стихотворения Лермонтова «Листок»;проанализировать его;создать литературную справку
- 4. Антуан Венсан Арно1766-1834Известный французский поэтСекретарь Французской АкадемииАвтор
- 5. Виды письменного перевода:пословныйподстрочныйхудожественный
- 6. «Участь этого маленького стихотворения замечательна» А.С.Пушкин
- 7. В.А.Жуковский Д.В.Давыдов
- 8. Михаил Юрьевич Лермонтов «Листок» 1841
- 9. Образы стихотворенияЛистокЗасох, жестокою бурей гонимый, увял, странникОдин,
- 10. Образы стихотворенияЧинараМолодая, ветви зеленые, изумрудные листья, высокая, солнцем любима, морем, ветром , райскими птицами
- 11. Тема и идея стихотворенияТема - поиски страдающей
- 12. Композиция стихотворенияПроизведение сюжетно, в нем раскрывается история
- 13. Изобразительно-выразительные средства (фонетический уровень)ассонанс (повтор гласных «о»
- 14. Изобразительно-выразительные средства (лексический уровень)эпитеты (холодное море, в
- 15. Изобразительно-выразительные средства (синтаксический уровень)диалог риторические вопросы, которые
- 16. Стихотворный размерДубовый листок оторвался от ветки родимой
- 17. Способ рифмовки и вид строфыДубовый листок
- 18. Продолжите фразы:Сегодня на уроке я узнал(а) ___________Мне было интересно __________
- 19. Домашнее задание:1) Выразительное чтение наизусть стихотворения «Листок»2)
Поэтические образы-символы
Слайд 3Задачи урока:
познакомиться с историей создания стихотворения Лермонтова «Листок»;
проанализировать его;
создать литературную справку
Слайд 4Антуан Венсан Арно
1766-1834
Известный французский поэт
Секретарь Французской Академии
Автор нескольких пьес и басен
Лично
был знаком с Наполеоном
Стихотворение «Листок» написал в 1815 году в год смерти Наполеона
Стихотворение «Листок» написал в 1815 году в год смерти Наполеона
Слайд 9Образы стихотворения
Листок
Засох, жестокою бурей гонимый, увял, странник
Один, молит, без сна и
покоя, пылен и желт, пришелец.
Вырос в отчизне суровой
Вырос в отчизне суровой
Слайд 10Образы стихотворения
Чинара
Молодая, ветви зеленые, изумрудные листья, высокая,
солнцем любима, морем, ветром
, райскими птицами
Слайд 11Тема и идея стихотворения
Тема - поиски страдающей и одинокой душой спокойствия
и тепла в реальном мире.
Идея - в стихотворении отчетливо звучит чувство обреченности не находящего покоя вдали от родины героя. Герой обречен или на неминуемую смерть, или на бесконечные мучительные скитания.
Идея - в стихотворении отчетливо звучит чувство обреченности не находящего покоя вдали от родины героя. Герой обречен или на неминуемую смерть, или на бесконечные мучительные скитания.
Слайд 12Композиция стихотворения
Произведение сюжетно, в нем раскрывается история странствующего вдали «от отчизны
суровой» листка.
Композиция «Листка» построена на противопоставлении центральных образов – дубового листка и чинары. Прием антитезы усиливает конфликт между ними.
Композиция «Листка» построена на противопоставлении центральных образов – дубового листка и чинары. Прием антитезы усиливает конфликт между ними.
Слайд 13Изобразительно-выразительные средства (фонетический уровень)
ассонанс (повтор гласных «о» и «а») делает стихотворение
удивительно мелодичным;
аллитерация ("У Чёрного моря чинара стоит молодая"создаёт тревожное настроение)
аллитерация ("У Чёрного моря чинара стоит молодая"создаёт тревожное настроение)
Слайд 14Изобразительно-выразительные средства (лексический уровень)
эпитеты (холодное море, в отчизне суровой, ветки родимой,
младая чинара),
метафоры (сынам свежим - листьям, засох я без тени, увял я без сна - лист),
(«докатился до Черного моря», «приюта молит», «с ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская») придают аллегоричность, «очеловечивают» образы чинары и листка.
метафоры (сынам свежим - листьям, засох я без тени, увял я без сна - лист),
(«докатился до Черного моря», «приюта молит», «с ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская») придают аллегоричность, «очеловечивают» образы чинары и листка.
Слайд 15Изобразительно-выразительные средства (синтаксический уровень)
диалог
риторические вопросы, которые задаёт чинара «На что
мне тебя?»,
инверсия «Чинара стоит молодая» и т.д. передают характер героев стихотворения.
инверсия «Чинара стоит молодая» и т.д. передают характер героев стихотворения.
Слайд 16Стихотворный размер
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
- ̸̸ - - ̸̸ - - ̸̸ - - ̸̸ - - ̸̸ -
Пятистопный амфибрахий
- ̸̸ - - ̸̸ - - ̸̸ - - ̸̸ - - ̸̸ -
Пятистопный амфибрахий
Слайд 17Способ рифмовки и
вид строфы
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в
степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот, наконец, докатился до Черного моря.
Рифма женская
Рифмовка парная
Строфа – четверостишие (катрен)
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот, наконец, докатился до Черного моря.
Рифма женская
Рифмовка парная
Строфа – четверостишие (катрен)
Слайд 19Домашнее задание:
1) Выразительное чтение наизусть стихотворения «Листок»
2) Напишите в тетради ответ
на вопрос:
«Что последовало дальше? Что мог ответить листок чинаре?»
«Что последовало дальше? Что мог ответить листок чинаре?»
