Из опыта работы учителя русского языка и литературы высшей категории ГБОУ “Школа 1494” (СП 278)
Гололобовой Любови Александровны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок литературы в 10 классе А.П. Чехов Мелюзга
Содержание
- 1. Урок литературы в 10 классе А.П. Чехов Мелюзга
- 2. Слайд - кроссвордЧто объединяет этих героев русской литературы?К какому типу героев они относятся?Определите тему урока
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. Урок – исследование в 11 классе «Маленькие
- 7. Предметная тема «От маленького человека к мелюзге»
- 8. «Все мы вышли из «Шинели» Гоголя»Кому из
- 9. Читаем рассказ А.Чехова «Мелюзга», героем которого является
- 10. Смысловые версии рассказаАвтор изображает страдания маленького человека
- 11. Ситуация непониманияНайдите в тексте слова или детали, в которых выражено авторское сочувствие герою
- 12. Как герой относится к таракану?сочувствиепревосходство и злорадство
- 13. Средства выражения авторской позицииДумаем: таракан встречается в
- 14. жалостьраздражениеубивает
- 15. Каково состояние героя и таракана?Через непрямоесравнениеавторподчёркиваетничтожностьНевыразимоваи бессмысленностьего существования
- 16. Освоение нового приёма пониманияН.В. Гоголь «Шинель»А.П. Чехов
- 17. Бывают странные сближенья…Что сближает Акакия Акакиевича и
- 18. Список желаний Невыразимовапоучаствовать в «празднике жизни»иметь семью,
- 19. Какими средствами герои Н.Гоголя и А.Чехова
- 20. Отношение Н.Гоголя и А.Чехова к своему
- 21. Объясните убийство таракана, отчего герою стало
- 22. «Всю жизнь я по капле выдавливал из
- 23. Автор и геройКаково отношение А.Чехова к герою
- 24. Итог урокаМожно ли сказать, что А.П.Чехов «вышел
- 25. Думаем?Кто виноват, что судьбаНевыразимова горька и бесперспективна? Сам герой: он смиряетсясо своим рабским и ничтожным положением
- 26. Рефлексия
- 27. Желаю удачи
Слайд - кроссвордЧто объединяет этих героев русской литературы?К какому типу героев они относятся?Определите тему урока
Слайд 1 Модель инновационного урока
в рамках ФГОС
Слайд 2Слайд - кроссворд
Что объединяет этих героев русской литературы?
К какому типу героев
они относятся?
Определите тему урока
Определите тему урока
Слайд 6Урок – исследование в 11 классе «Маленькие люди в русской литературе»
Учитель русского языка и литературы
высшей категории ГБОУ СОШ № 278 Гололобова Л.А.
высшей категории ГБОУ СОШ № 278 Гололобова Л.А.
Слайд 7Предметная тема «От маленького человека к мелюзге»
(Анализ рассказа А.П.Чехова «Мелюзга»)
Цели
Совершен-
ствование умения
анализа художественного текста
Определение стилистических особенностей творчества А.П.Чехова
Слайд 8«Все мы вышли из «Шинели» Гоголя»
Кому из русских писателей
принадлежат эти
слова и как
вы их понимаете?
вы их понимаете?
Ф.М. Достоевский
Слайд 9Читаем рассказ А.Чехова
«Мелюзга», героем которого
является «маленький человек».
Проверим, вышел ли
Антон Павлович из «Шинели»
Гоголя.
Запишите свою смысловую
версию рассказа.
Слайд 10Смысловые версии рассказа
Автор изображает страдания маленького человека и его стремление к
лучшей жизни
Автор сочувствует маленькому человеку
Автор призывает читателя посочувствовать герою
Автор не сочувствует страданиям героя, сравнивает его с тараканом, иронизирует над ним
Слайд 11Ситуация непонимания
Найдите в тексте слова или детали, в которых
выражено авторское
сочувствие герою
Слайд 13Средства выражения авторской позиции
Думаем: таракан встречается в рассказе 3 раза. Автору
очень важно, чтобы читатель обратил внимание на эту
подробность (деталь), и, действительно,
она помогает понять отношение автора к герою.
Объясните, каким образом?
Слайд 15Каково состояние героя и таракана?
Через непрямое
сравнение
автор
подчёркивает
ничтожность
Невыразимова
и
бессмысленность
его существования
Слайд 16Освоение нового приёма понимания
Н.В. Гоголь «Шинель»
А.П. Чехов «Мелюзга»
Одинаковое ли отношение
авторов к своим героям выражено в этих
сравнениях?
сравнениях?
сочувствие герою и упрёк
бездушным людям
презрение к герою –
«заблудившемуся
таракану»
Слайд 17Бывают странные сближенья…
Что сближает Акакия Акакиевича и Невыразимова?
бедный, мелкий чиновник
мечта, цель
(только
шинель)
бедный, мелкий чиновник
мечта, цель
(мечты масштабнее, их больше)
Слайд 18Список желаний Невыразимова
поучаствовать в «празднике жизни»
иметь семью, домашний уют
коляска
Пальто, золотая цепочка,
тёплая постель
новые сапоги, вицмундир без протёртых локтей
Мечты героя сводятся
к той же скромной
шинели – вицмундиру
без протёртых локтей
Слайд 19
Какими средствами герои Н.Гоголя и А.Чехова хотят достичь желаемого?
А.А. сшил шинель
благодаря
сверхурочной работе и жестокой
экономии на свечах, чае, сахаре,
т.е. честными путями добивался цели
сверхурочной работе и жестокой
экономии на свечах, чае, сахаре,
т.е. честными путями добивался цели
Невыразимов мечтает удрать со службы,
обокрасть или написать донос, чтобы выслужиться
благородный, рассчитывает
только на свои труды,
добросовестно относится к службе
подлый, двуличный, завистливый
Поступки героев, их мотивация помогают понять
авторское отношение к герою
Слайд 20
Отношение Н.Гоголя и А.Чехова
к своему герою – «маленькому человеку»?
не только
сочувствует герою, но и
призывает читателя признать в нём
«брата»
призывает читателя признать в нём
«брата»
наделяет говорящей фамилией
Невыразимов – невыразитель
ный человек, никакой,
ничтожный, сравнивает с
«заблудившимся тараканом»,
что подчёркивает ничтожность
героя
Слайд 21
Объясните убийство таракана,
отчего герою стало легче после этого?
Версии
герой выместил
на таракане
свою
неудовлетворённость
жизнью, доказав своё
превосходство над ним
неудовлетворённость
жизнью, доказав своё
превосходство над ним
а может, убивая
таракана, герой
убивает свою
ничтожную жизнь
может, автор
призывает
читателя
убить в себе
таракана
герой совершил
поступок и
убил в себе
ничтожество
Слайд 22«Всю жизнь я по капле выдавливал из себя раба»
Почему рассказ
называется
«Мелюзга»?
Автор характеризует этим словом героя, его сущность,
а скрытый призыв писателя убить в себе таракана
относится к читателям. Герой не способен переродиться.
Слайд 23Автор и герой
Каково отношение А.Чехова к
герою рассказа?
Автор презирает своего героя.
За что презирает писатель героя?
Невыразимов завистлив,
всех людей считает плохими,
сам ни на что не способен
у него отсутствуют духовные ценности
Слайд 24Итог урока
Можно ли сказать, что А.П.Чехов «вышел из «Шинели» Гоголя»?
Продолжает ли
писатель традиции освещения темы
«маленького человека», сложившиеся в XIX веке?
«маленького человека», сложившиеся в XIX веке?
А.П.Чехов становится новатором в раскрытии темы
«маленького человека», высказывает неожиданный взгляд:
маленький человек не достоин сочувствия, потому что духовно
низок и смирился со своим ничтожеством.
Слайд 25Думаем?
Кто виноват, что судьба
Невыразимова горька и
бесперспективна?
Сам герой: он смиряется
со
своим рабским и
ничтожным положением
ничтожным положением
Слайд 26
Рефлексия
Изменилось ли ваше представление о смысле рассказа?
Какие моменты работы на уроке
помогли
вам изменить своё мнение
или утвердиться в нём?
или утвердиться в нём?
