- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Урок-игра Фонетика. Обобщение и систематизация изученного.
Содержание
- 1. Урок-игра Фонетика. Обобщение и систематизация изученного.
- 2. Напиши
- 3. Мальчик заменил каждую букву своего имени
- 4. Девочка заменила каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в русском алфавите, получилось:136151Напиши имя девочки.
- 5. Ребята заменили каждую букву названия города
- 6. Впиши в пустые клетки синонимы, состоящие из
- 7. Запишите, сколько твёрдых и сколько
- 8. В КАКОМ СЛОВЕ ЗВУКОВ МЕНЬШЕ, ЧЕМ БУКВ?ПРИЁММЫТЬСЯЛЮКБЬЮТ
- 9. Выбери слова, в которых звуков больше, чем
- 10. Укажи, сколько раз встречается звук [В] в
- 11. Сколько раз встречается звук [Ш] в стихотворении:
- 12. Запиши по два слова, где:БУКВ > ЗВУКОВЗВУКОВ > БУКВЗВУКОВ = БУКВ
- 13. Поставь в словах ударение, определи, сколько здесь слов:ИРИС ПИЛА ВИЛОК БЕЛОК ОКУНИ
- 14. Подбери и запиши слова:РО[Т]ДУ[Ш]КАГРУ[С’][Т’]ЛЕ[С']ТЬ
- 15. В каких словах все согласные мягкие?пилить, жить, ёжики, висеть, перелететь, чулочки, беленький, чаща
- 16. Выбери слова, в которых возможно чередование согласных
- 17. Прочитай слова справа налево, используя их фонетическое звучание:ЛЮК ПОЛ НОЛЬТОЛЬ
- 18. [Л’УК] – [КУЛ’] – КУЛЬ[ПОЛ] –
- 19. ИСТОЧНИКИКАРТИНКИ:http:forum.materinstvo.ru/index.php?5=d0c1a26d8t62ft7927b9208c2de446cd&showforum=223Белицкая Н.Г., Орг А.О. Школьные олимпиады. Начальная
- 20. Работа опубликована на сайте - Viki.rdf.ru
Напиши количество букв и звуков: её _______ якорь ______ юла ______ счастье _____ ёж _______ медведь ____ коньки _____ солнце ____
Слайд 2 Напиши количество букв и звуков:
её _______ якорь ______
юла ______ счастье _____
ёж _______ медведь ____
коньки _____ солнце ____
юла ______ счастье _____
ёж _______ медведь ____
коньки _____ солнце ____
Слайд 3
Мальчик заменил каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы
в русском алфавите, получилось:
510141
Напиши имя мальчика.
510141
Напиши имя мальчика.
Слайд 4
Девочка заменила каждую букву своего имени порядковым номером этой буквы в
русском алфавите, получилось:
136151
Напиши имя девочки.
136151
Напиши имя девочки.
Слайд 5
Ребята заменили каждую букву названия города порядковым номером этой буквы
в русском алфавите, получилось:
2021131
Напиши название города.
2021131
Напиши название города.
Слайд 6Впиши в пустые клетки синонимы, состоящие из такого же количества букв,
что и соответствующие слова.
Б О Р
Б Е Д А
С Т У Ж А
Ж Е Л А Т Ь
П О Т Ё М К И
Т В Е Р Д Ы Н Я
И З В Е Щ Е Н И Е
Д И К О В И Н Н Ы Й
Слайд 7 Запишите, сколько твёрдых и сколько мягких звуков обозначаются буквой
«л»
в стихотворении:
Ливень льёт! Ливень льёт!
Пляшут капли в лужице.
Плот плывёт! Плот плывёт!
Плот по луже кружится.
Слайд 9Выбери слова, в которых звуков больше, чем букв, и сделай фонетический
разбор:
ложка, коньки ельник, семья, ябеда, юность
Слайд 10Укажи, сколько раз встречается
звук [В] в данном предложении:
Во дворе трава,
на траве дрова.
звук [Т] в данных предложениях:
1) Тимка взял прут и погнал утят на пруд.
2) Документ подписан директором.
звук [З] в данном предложении:
Зина обратилась с просьбой к Лизе.
звук [Т] в данных предложениях:
1) Тимка взял прут и погнал утят на пруд.
2) Документ подписан директором.
звук [З] в данном предложении:
Зина обратилась с просьбой к Лизе.
![Укажи, сколько раз встречается звук [В] в данном предложении:Во дворе трава, на траве дрова.звук [Т] в данных](/img/thumbs/359a4b3e1eaace8ad117edfa55c55bb4-800x.jpg "Урок-игра Фонетика. Обобщение и систематизация изученного. Укажи, сколько раз встречается звук [В] в данном предложении:Во дворе трава,")
Слайд 11Сколько раз встречается звук [Ш] в стихотворении:
Пешком шагали мышки
По узенькой дорожке
От деревушки Пешки
До деревушки Ложки.
От деревушки Пешки
До деревушки Ложки.
![Сколько раз встречается звук [Ш] в стихотворении: Пешком шагали мышки По узенькой дорожке](/img/thumbs/6222d6ce5331da1b5117d36332d636a9-800x.jpg "Урок-игра Фонетика. Обобщение и систематизация изученного. Сколько раз встречается звук [Ш] в стихотворении: Пешком шагали мышки")
![Подбери и запиши слова:РО[Т]ДУ[Ш]КАГРУ[С’][Т’]ЛЕ[С']ТЬ](/img/thumbs/4da167e3a13442fce38b393f1c3763f2-800x.jpg "Урок-игра Фонетика. Обобщение и систематизация изученного. Подбери и запиши слова:РО[Т]ДУ[Ш]КАГРУ[С’][Т’]ЛЕ[С']ТЬ")
Слайд 15В каких словах все согласные мягкие?
пилить, жить, ёжики, висеть, перелететь, чулочки,
беленький, чаща
Слайд 16Выбери слова, в которых возможно чередование согласных в корне:
дом, песок, снег,
час, дорога, ремонт, пух, печка, лекарь
песок-песочный, снег-снежок,
дорога-дорожный, пух-пушок, печка-пекарь, лекарь-лечить
песок-песочный, снег-снежок,
дорога-дорожный, пух-пушок, печка-пекарь, лекарь-лечить
![[Л’УК] – [КУЛ’] – КУЛЬ[ПОЛ] – [ЛОП] – ЛОБ[НОЛ’] – [Л'ОН] – ЛЁН[ТОЛ’] – [Л’ОТ] –](/img/thumbs/878a8d96286a51cc15b5e5b313743ea5-800x.jpg "Урок-игра Фонетика. Обобщение и систематизация изученного. [Л’УК] – [КУЛ’] – КУЛЬ[ПОЛ] – [ЛОП] – ЛОБ[НОЛ’] –")
Слайд 19ИСТОЧНИКИ
КАРТИНКИ:
http:forum.materinstvo.ru/index.php?5=d0c1a26d8t62ft7927b9208c2de446cd&showforum=223
Белицкая Н.Г., Орг А.О. Школьные олимпиады. Начальная школа: 2-4 классы.-М.:Айрис-пресс, 2006
Дик
Н.Ф. Олимпиадные задания по русскому языку в начальной школе. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008
Ефремушкина О.А. Школьные олимпиады для начальных классов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007
Ефремушкина О.А. Школьные олимпиады для начальных классов. Ростов-на-Дону: Феникс, 2007
