Презентация, доклад на тему ТЕХНОЛОГИЯ ТВОРЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ

и литературы МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия № 1»

звук, мелодия, текст, рисунок и т.д. – все, что может разбудить чувство, вызвать поток ассоциаций).

Второй этап связан с созданием (индивидуально или в группе) творческого продукта.

участникам (афиширование и чтение текстов, выставка рисунков и т.п.)

Четвёртый этап - рефлексия (Что я открыл сегодня в себе, в тексте, в окружающих? К каким вопросам вышел? Чего не понял?)

и самокоррекция);
предоставление свободы в рамках принятых правил;
значительный элемент неопределённости, загадочности в заданиях.

пространства, в котором проходит мастерская, в зависимости от задачи каждого этапа.

индуктор:
-У кого из вас есть собака?
Почему из всех домашних питомцев вы выбрали именно собаку?

ряд,
Семерых ощенила сука,
Рыжих семерых щенят.

До вечера она их ласкала,
Причесывая языком,
И струился снежок подталый
Под тёплым её животом.

А вечером, когда куры
Обсиживают шесток,
Вышел хозяин хмурый,
Семерых всех поклал в мешок.

По сугробам она бежала,
Поспевая за ним бежать…
И так долго, долго дрожала
Воды незамерзшей гладь.

А когда чуть плелась обратно,
Слизывая пот с боков,
Показался ей месяц над хатой
Одним из ее щенков.

В синюю высь звонко
Глядела она, скуля,
А месяц скользил тонкий
И скрылся за холм в полях.

И глухо, как от подачки,
Когда бросят ей камень в смех,
Покатились глаза собачьи
Золотыми звёздами в снег.

стихотворение?
Какие чувства вы испытали, читая его?
Если бы вы были сценаристами, сколько бы кадров вы здесь выделили? (7: рождение щенков, появление хозяина, попытка спасти детей, водная гладь, возвращение собаки, синяя высь, «глаза собачьи»).

палитра и т.д.)

ВЫВОД:

на тему «собака», «хозяин».
Собака
Верная, преданная.
Защищает, оберегает, любит.
Собака – друг человека.
Член семьи.

Хозяин
Хмурый, жестокий.
Пришёл, поклал в мешок, унёс.
Хозяин – враг собаки.
Убийца.

иллюстрации, написанные синквейны,

IV этап – рефлексия.
Заполнение диагностической карты.

поставленной цели? ______________________________
3.Что не понял(-а)? В чём испытывал(-а) трудности? __________________________
4. Что я открыл(-а) сегодня на уроке
В себе_______________
В тексте ______________
В своих товарищах ___________
5.Каким словом (только одним) я хотел(-а) бы оценить сегодняшний урок __________

сочинение на тему «Отношение к братьям нашим меньшим».