Презентация, доклад на тему Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными

знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Сначала никто не мог понять (1)каким образом лодка шла против течения без паруса и мотора (2) но 3() когда народ спустился к реке (4) все увидели тянущую лодку упряжку собак.

Ответ: 1 2 3 4

одному и тому же главному предложению

Главное предложение

и тому же слову главной части предложения или ко всей главной части.

Главное предложение

что

что

что

что поздний час, что гаснут друг за другом торжественные звездные миры. (К.Ваншенкин.)

что

что

,

,

что

Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали что они скорее всего заблудились в болоте.(Пришвин.)

и

,

что

что

и

,

разные слова главной части предложения.

Есть книги, которые нам известны еще до того, как мы их прочтем.

вид, что читает газету.

,

,

Чтобы

что

степени зависит от главной части сложноподчиненного предложения; придаточное 2-й степени зависит от придаточного 1-й степени и т.д.

как вы в действительности видите и слышите».
(В.Вересаев)

Главное предложение

чтобы

как

,

чтобы

,

как

скрипела его тачка. (А.Чехов)
Весной иволга появляется поздно, когда рощи уже одеты листвой все лесные певчие птицы давно прилетели.(Пришвин).

И

и

Однородные придаточные предложения соединяются неповторяющимися союзами И, ИЛИ - запятая не ставится.

окружающим людям (1) и (2) если подмечал что-нибудь интересное (3) записывал свои наблюдения (4)чтобы затем использовать их в своих книгах.
ответ: 2,3,4
в первом предложении союз И соединяет однородные сказуемые («приглядывался» и «записывать») , поэтому на месте цифры 1 запятая не ставится.
На месте цифры 2 ставится запятая: стык союзов И+ЕСЛИ нет продолжения в виде слова ТО
На месте цифр 3,4 ставятся запятые, как на границе главной и придаточной части.

десерт (3) девочка капризно сказала (4) что вишневый компот невкусный.
Ответ: 1,2,3,4
Во втором предложении союз И соединяет два простых предложения в составе сложного (1 - «мы ужинали», 2- «девочка сказала»), поэтому на месте цифры 1 ставится запятая
На месте 2 ставится запятая: это стык союзов И+КОГДА , при втором союзе КОГДА нет продолжения в виде слова ТО.
На месте 3 и 4 должны стоять запятые, как на границе главной и придаточной части.

которых в предложении должны стоять запятые.

1. В сказках часто повествуется о том (1) как, не слезая с теплой печи, путешествует неунывающий герой (2) и (3) если говорить о владимирских печах (4) то сказочники были недалеки от истины.
2. Брат со смехом говорил, что ему (1) если в чём-либо повезёт (2) то сейчас же в чём-нибудь другом не повезёт (3) так (4) что становилось хуже, чем до того (5) как повезло.
3. Дождь хлещет в стёкла окон (1) и (2) когда стеклянный сумрак улицы освещают вспышки молнии (3) цветы на подоконниках становятся похожими на фантастические деревья (4) которые произрастают в сказочной стране.

вьюки (3) они легли на холодную землю (4) которую уже успел покрыть легкий снежок.
5. Солнце уже взошло (1) когда путники осматривались на вершину холма(2) и (3) хотя не было ни единого облачка (4) небо было странного белесоватого цвета (5) и ближе к горизонту становилось свинцово-серым.
6. Сначала никто не мог понять(1) каким образом лодка шла против течения без паруса и мотора (2) но (3) когда народ спустился к реке (4) все увидели тянущую лодку упряжку собак.
7.  Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.

если ты придешь (3) то я охотно расскажу о том (4) что меня волнует.
9. Ромашов медленно шёл по шоссе (1) и (2) пока глядел на волшебный пожар заката (3) ему чудилось (4) будто за яркой зарёй существует какая-то таинственная жизнь.
10.Территориальная структура населения и хозяйства зарубежной Европы сложилась в XIX веке (1) когда едва ли не главным фактором размещения (2) был природно-ресурсный (3) и (4) когда возникли угольно-металлургические районы Великобритании, Франции, Германии, Бельгии, Польши, Чехии, и других стран.

зато мне хотелось (3) чтобы (4) и он испытывал те же чувства (5) что и я.
12.  В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) и переживает его судьбу (4) то он обычно доходит до полного ощущения (5) что он и есть тот самый герой.
13. Лицо матери после выяснения всех обстоятельств своевольной выходки детей стало строгим,  даже как-то осунулось (1) и последовал суровый и умелый выговор (2) который (3) несмотря на то что дети полностью признали свою вину (4) им всё же пришлось выслушать.