Презентация, доклад на тему Сборник диктантов для 4 класса казахской школы

языком обучения

ЯЗЫКУ

общеобразовательной школы
с казахским языком обучения
4 КЛАСС






Составитель: Онгарбаева Г. С.
учитель русского языка и литературы
КГУ «Школа-гимназия №1 г.Сатпаев»

















2015-2016 учебный год

Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.
Напишите под диктовку.
КНИГА
Отец принёс сыну новую книгу. Мальчик долго смот­рел картинки. Художник нарисовал деревья, море, кораб­ли. Откуда пришла книга? Кто придумал это чудо?(22 слова)
2.В словах второго предложения поставьте ударения.
3.Выпишите из текста по 2 существительных, отвечающих на вопросы кто? к что? Разделите на слоги.
4.Выпишите из текста существительные с ь и разделите их для переноса.

навыки учащихся. Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.
Напишите под диктовку.
НАША РОДИНА
Наша Родина - Казахстан. Мы любим нашу Родину. Мы любим её высокие горы. Мы любим её широкие степи. Мы любим её города, деревни. Наша Родина - это большая семья народов.(32 слова)
2.В словах первого предложения поставьте ударение.
3.Выпишите прилагательные вместе с существительными.
4. Выпишите из текста существительные с ь и разделите их для переноса.
 

учащихся. Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.
1. Напишите под диктовку.
ШКОЛА
В деревне Орловка новая школа. Утром Анна Иванова и Ирина Никитина идут туда. Их учит Ольга Викторовна. На уроке девочки читали, писали диктант. После уроков они убрали класс. Потом пошли домой.(32 слова)
2.Подчеркните большую букву в именах, отчествах и фами­лиях людей.
3.Над словами последнего предложения поставьте ударение.
4.Выпишите из текста существительные с двойными соглас­ными и разделите их для переноса.
 

учащихся. Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.
Напишите под диктовку.
В ДЕРЕВНЕ
Бабушка и дедушка живут в деревне. У них свой дом. Дом большой. В нем несколько комнат. Крыша дома зеле­ная. На крыше труба. Зимой бабушка топит печку. Око­ло дома растут березы и тополя. Каникулы мы проводим в деревне.(39 слов)
2. Над словами последнего предложения поставьте ударение.
3. Выпишите из текста по 2 слова, которые относятся к раз­ным частям речи.
Существительные: ...., ... Глаголы: ...., ... Местоимения: ...., ... Прилагательные: ...., ... Числительные: ...., ...
4. Выпишите из текста 2 слова, которые нельзя переносить.
 

учащихся. Проконтролировать орфографические и пунктуационные знания.
П. 1. Напишите под диктовку.
ВЕСНА
Наступил апрель. Снега уже нет. Ярко светит солнышко весь день. Летают бабочки. Прилетели скворцы, ласточки, журавли. По дорогам бегут ручейки. Алеша и Миша пус­кают бумажные кораблики. Мальчики любят играть пос­ле школы.(32 слова)
2.Над словами последнего предложения поставьте ударение.
3.Напишите существительные в единственном числе.
Ручейки - ..., снега - ..., бабочки - ..., скворцы - ..., журавли - ...
4.Выпишите слова с ь и разделите их для переноса.

близко к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.

КОТЁНОК
У Аллы жил котёнок. Он был очень смешной. Звали котёнка Пушок. Один раз залез Пушок в корзинку и заснул. Корзинку унесли в сарай. Хватились – нет котёнка. Зина долго искала любимца. Даже в буфет заглянула. Только вечером вспомнили про корзинку.(40 слов)
унесли – алып кетті
искала- іздеді
вспомнили – естеріне алды
 
План изложения:
Кто жил у Аллы?
Какой он был?
Как звали котенка?
Что сделал пушок?
Куда унесли корзинку?
Когда вспомнили про корзинку?
Слова и словосочетания для записи на доске: котёнок, звали, залез в корзинку, унесли в сарай, искали любимца, вспомнили про корзинку.

близко к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.

ДЕЖУРНЫЕ
Ваня и Коля пришли в класс раньше всех. Они дежурные. Ваня полил цветы. Коля стёр пыль с парт. В перемену дежупные следили за порядком. После уроков мальчики собрали бумажки и бросили их в корзину. В классе чисто. Ребята идут домой. (41 слово)
раньше всех – барлығынан да ерте
дежурный – кезекші
перемена – үзіліс
бросили в корзину – себетке тастады
 
План изложения:
Когда Ваня и Коля пришли в класс?
Что сделал Ваня?
Кто стер пыль с парт?
Что сделали дежурные в перемену?
Куда мальчики бросили бумажки?
Куда идут ребята?
Словосочетания для записи на доске: пришли раньше всех, полил цветы, стер пыль, следили за порядком, бросили в корзину.

к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.  

УМЕЙ БЕРЕЧЬ ХЛЕБ
С любовью и заботой выращивают люди рожь и пшеницу. Большой труд они вкладывают в это. В холод и вьюгу, дождь и жару они работают в поле. В трудную пору жатвы им помогают школьники. Каждый колосок надо сохранить.
На столе лежит душистый свежий хлеб. В нем сила рабочих рук, тепло сердец. Хлеб – это сама жизнь. Умей его беречь.(60 слов)
выращивают - өсіреді
холод – суық
дождь – жаңбыр
 
План изложения:
Как люди выращивают рожь и пшеницу?
Когда они работают в поле?
Кто им помогает?
Что надо сохранить?
Какой хлеб лежит на столе?
Что в этом хлебе?
Слова и словосочетания для записи на доске: выращивают рожь и пшеницу, большой труд, в холод и вьюгу, дождь и жару, в трудную пору жатвы, колосок.
 

близко к тексту. Формировать умения и навыки последовательно пересказывать текст.  

ПОЖАР В ЛЕСУ
Было жаркое лето. Школьник Коля Иванов пошел в лес за грибами. Вдруг он увидел дым. В лесу начинался пожар коля побежал в деревню. Он позвал на помощь людей. Все прибежали и потушили пожар. Так все вместе спасли лес (39 слов)
 
начинался пожар – өрт басталды
потушили пожар – өртті сөндірді
 
План изложения:
Какое было лето?
Куда и зачем пошел Коля Иванов?
Что он увидел в лесу?
Что сделал Коля?
Кто потушил пожар в лесу?
 
Слова и словосочетания для записи на доске: пожар, начинался, позвал на помощь, все вместе, потушили.
 

Правильность построения предложений, их последовательность. Развитие речи.
«Мой лучший друг»
Сочинение №2 Цель: Умение глубоко, обстоятельно высказать свои мысли и чувства. Правильность построения предложений, их последовательность. Развитие речи.
«Праздник Наурыз»

окно. В троллейбус вошел старый, больной человек. Все места были заняты. Старику было трудно стоять. Сережа встал и уступил ему место.
2.Над словами первого предложения поставьте ударение.
3.Выпишите из текста существительные среднего рода и на­ пишите их во множественном числе.
4.Разделите слова троллейбус, пассажир для переноса.

овцы густая, теплая шерсть. Овца - очень полезное животное. Из шерсти овцы делают валенки, вя­жут варежки. Теплая, пушистая овчина идет на шубы. 1.Над словами первого предложения поставьте ударения. 2.Выпишите из текста прилагательные с существительными.