- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Русский язык. Тема: Согласная буква Ш.
Содержание
- 1. Русский язык. Тема: Согласная буква Ш.
- 2. ЗАДАЧИ УРОКА.Познакомиться с буквами Шш.Совершенствовать навык чтения.Научиться
- 3. Пропедевтика.Умение выделять в тексте ключевые слова.Распространять и
- 4. ХОД УРОКА.Включение в учебную деятельность.*Какие согласные буквы
- 5. Продолжение.Существуют ли в русском языке согласные, которые
- 6. Продолжение.Слого – звуковой анализ слов: пальто, коньки,
- 7. Работа с текстом.Прочитать текст с правильной интонацией
- 8. Работа по тексту.Как автор называл зайца?В каких
- 9. Постановка целей и определение темы.Как шипит змея?Как
- 10. Звуковой анализ слов.Рисунки «ШКАФ», «КАРАНДАШ».Составить схемы слов.Звуковой
- 11. Чистоговорки.ША-ША-ША-мама моет малыша.ШУ-ШУ-ШУ- я письмо тебе пишу.АШ-АШ-АШ-у
- 12. Место звука в словах.ШУБА, КАРАНДАШ, ШАЛАШ, ХОРОШО,
- 13. ИТОГ урока.Какова тема сегодняшнего урока?Удалось ли выполнить цели урока?Что показалось сложным?Над чем еще необходимо поработать?
- 14. Урок окончен.Спасибо за работу на уроке.
ЗАДАЧИ УРОКА.Познакомиться с буквами Шш.Совершенствовать навык чтения.Научиться работать с текстом.Закрепить знания о парных звонких и глухих согласных.Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, мышление.
Слайд 2ЗАДАЧИ УРОКА.
Познакомиться с буквами Шш.
Совершенствовать навык чтения.
Научиться работать с текстом.
Закрепить знания
о парных звонких и глухих согласных.
Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, мышление.
Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, мышление.
Слайд 3Пропедевтика.
Умение выделять в тексте ключевые слова.
Распространять и упрощать предложения.
Понимать выражение «Фонетический
разбор слов»
Умение выделять основу предложения.
Умение выделять слова с разделительным мягким знаком (Ь).
Умение выделять основу предложения.
Умение выделять слова с разделительным мягким знаком (Ь).
Слайд 4ХОД УРОКА.
Включение в учебную деятельность.
*Какие согласные буквы вы уже знаете?
Какие из
них всегда обозначают звонкие согласные звуки?
Какие всегда обозначают мягкие согласные звуки?
Есть ли среди них те, которые всегда обозначают твердые согласные звуки?
Какие всегда обозначают мягкие согласные звуки?
Есть ли среди них те, которые всегда обозначают твердые согласные звуки?
Слайд 5Продолжение.
Существуют ли в русском языке согласные, которые обозначают только твердые согласные
звуки?
Актуализация знаний.
Слого-звуковой анализ слов «ДЕНЬКИ», «ПИСЬМО».
Актуализация знаний.
Слого-звуковой анализ слов «ДЕНЬКИ», «ПИСЬМО».
Слайд 6Продолжение.
Слого – звуковой анализ слов: пальто, коньки, сирень, клевер.
В чем особенность
этих слов?
(Есть гласные, не проверяемые ударением).
Слова надо записать в словарик и запомнить их написание.
Составить с этими словами предложения.
Найти основу этих предложений.
(Есть гласные, не проверяемые ударением).
Слова надо записать в словарик и запомнить их написание.
Составить с этими словами предложения.
Найти основу этих предложений.
Слайд 7Работа с текстом.
Прочитать текст с правильной интонацией и логическим ударением.
Вот бы
тебе, заяц, да лисьи зубы!
Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
Для чего мне все это?
Душа у меня все равно заячья.
Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
Для чего мне все это?
Душа у меня все равно заячья.
Слайд 8Работа по тексту.
Как автор называл зайца?
В каких случаях Ь бывает разделительным?
(После
согласных перед гласными И Я Е.)
Найдите в тексте слова с разделительным Ь.
Что они обозначают?
На какой вопрос отвечают?
В каком числе стоят эти слова?
Найдите в тексте слова с разделительным Ь.
Что они обозначают?
На какой вопрос отвечают?
В каком числе стоят эти слова?
Слайд 9Постановка целей и определение темы.
Как шипит змея?
Как шипит гусь?
Кто определил тему
нашего урока?
Какие цели она предполагает?
Работа по теме урока.
Знакомство со звуком [ Ш ].
Какие цели она предполагает?
Работа по теме урока.
Знакомство со звуком [ Ш ].
Слайд 10Звуковой анализ слов.
Рисунки «ШКАФ», «КАРАНДАШ».
Составить схемы слов.
Звуковой анализ слов.
Первый звук гласный
или согласный в слове ШКАФ?
Докажите.
Это твердый или мягкий звук?
Звонкий или глухой звук?
Что напоминают вам буквы Шш?
Докажите.
Это твердый или мягкий звук?
Звонкий или глухой звук?
Что напоминают вам буквы Шш?
Слайд 11Чистоговорки.
ША-ША-ША-мама моет малыша.
ШУ-ШУ-ШУ- я письмо тебе пишу.
АШ-АШ-АШ-у Марины карандаш.
Провести слого –звуковой
анализ слова ШАРЫ.
ВЫВОД: согласный, твердый, глухой, шипящий.
ВЫВОД: согласный, твердый, глухой, шипящий.
Слайд 12Место звука в словах.
ШУБА, КАРАНДАШ, ШАЛАШ, ХОРОШО, КРЫЛЫШКИ, КРЫША, УШИ, УШКИ,
КРОШКИ, ШУТКА, ШИПОВНИК, КАМЫШ, ЛАНДЫШ.
Разделите слова на группы.
По какому признаку разделили? Составьте предложение со словом «Карандаш».
Распространение предложения.
Упрощение предложения.
Разделите слова на группы.
По какому признаку разделили? Составьте предложение со словом «Карандаш».
Распространение предложения.
Упрощение предложения.
Слайд 13ИТОГ урока.
Какова тема сегодняшнего урока?
Удалось ли выполнить цели урока?
Что показалось сложным?
Над
чем еще необходимо поработать?
