Презентация, доклад на тему Рефлексия как этап современного урока: виды, приемы, примеры…

НА УРОКЕ – ЭТО ВАЖНО!

самоанализ, самооценка, "взгляд внутрь себя»:

Что я сделал?
С какой целью?
Почему именно так?
Какой результат я получил?
Какой вариант лучше?

изучает данную тему, как она ему пригодится в будущем;

какие цели должны быть достигнуты именно на этом уроке;

какой вклад в общее дело он может внести;

может ли он адекватно оценивать свой труд и работу своих одноклассников,

…то процесс обучения становится намного интереснее и легче как для ученика, так и для учителя.

письменная.
Символическая — когда ученик просто выставляет оценку с помощью символов (карточек, жетонов, жестов и пр.).
Устная предполагает умение ребенка связно высказывать свои мысли и описывать свои эмоции.
Письменная — самая сложная и занимает больше всего времени. Последняя уместна на завершающем этапе изучения целого раздела учебного материла или большой темы.

II. По форме деятельности:
коллективная,
групповая,
фронтальная,
индивидуальная.

Именно в таком порядке удобнее приучать детей к данному виду работы. Сначала — всем классом, потом — в отдельных группах, затем — выборочно опрашивать учащихся. Это подготовит учащихся к самостоятельной работе над собой.

(что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал);
духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. (Рефлексия)
3) Актуализация знаний. (Рефлексия)
4) Первичное усвоение новых знаний. (Рефлексия)
5) Первичная проверка понимания. (Рефлексия)
6) Первичное закрепление. (Рефлексия)
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (Рефлексия)
8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

2. Структура урока актуализации знаний и умений (урок повторения)
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач. (Рефлексия)
3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4) Актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку с целью подготовки к изучению новой темы. (Рефлексия)
5) Применение знаний и умений в новой ситуации. (Рефлексия)
6) Обобщение и систематизация знаний. (Рефлексия)
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. (Рефлексия)
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (Рефлексия)
9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Рефлексия осуществляется на любом этапе урока

с помощью карточки со стилизованными рисунками.

«Солнышко»
Закончи предложение: «Моё настроение похоже на:
- солнышко; - солнышко с тучкой; - тучку; - тучку с дождиком; - тучку с молнией…

отличное

нормальное

плохое

Я не знал…
Теперь я знаю!

Главная цель

Подцель

Подцель

Подцель
1

Подцель
2

Подцель
3

задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…

Плюс- минус- интересно

Синквейн

- первая строка – название темы (одно существительное);
- вторая – описание темы в двух словах, два прилагательных;
- третья – строка описание действия в рамках этой темы тремя словами;
- четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывает отношение к теме (целое предложение);
- последняя строка – синоним, который повторяет суть темы.

Приемы

- манящая
О – огненно-купольная
С – святая
К – колокольная
В – вольная
А – алтарная. 

урока

Приемы

Дерево успеха

Лесенка успеха

звучит как «правильно». Прием вводится на время согласования оценки с учеником. Формирует умение объективно и регулярно оценивать свой труд. Завершив работу, ученик ставит себе оценку. За ту же работу ставит оценку учитель. Записывается дробь. Оценка выставляется в дневник, тетрадь. Рейтинг можно использовать для оценивания докладов, индивидуальных домашних заданий, заданий творческого характера. Например: Ученик ставит оценку 4, учитель – 5. Результат – дробь 4/5.

Рейтинг

Рефлексия деятельности

Спустя
рукава

Бил баклуши

Засучив
рукава

Мотал на ус

Держал ушки на макушке

Считал ворон

Работал до седьмого пота

Смотрел во все глаза