Презентация, доклад чимся писать сочинение-рассуждение.Задание 15.2

писать сочинение – рассуждение

ЗАДАНИЕ 15.2

Готовимся к ОГЭ по русскому языку в 9 классе

сочинения-рассуждения 15.2,

выбирать два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих рассуждения,

учить способам аргументации.

в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Учимся писать сочинение – рассуждение 15.2

Задания по данной теме в КИМах
сформулированы следующим образом:

размышляет, обдумывает что-то, объясняет какое-либо положение, мысль, стараясь при этом установить
причинно-следственные связи между явлениями,
и приходит к какому-либо выводу, суждению.

Рассуждение помогает автору сделать мысль
более ясной и чёткой, а позицию — более убедительной.

Основная коммуникативная цель рассуждения –
убедить, объяснить.

Одной из отличительных особенностей сочинения-рассуждения является выражение своего мнения
путём развернутого обоснования, доказательства, аргументации.

Поэтому в сочинении 15.2 важен самостоятельный глубокий анализ
фрагмента из предложенного текста.

будет доказываться
в ходе рассуждения

Аргументы — примеры, приводимые с целью доказательства истинности тезиса

Вывод — подведение итогов рассуждения

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов

котором автор рассуждает о том, как… /том, что …(тезис). Писатель заставляет поразмышлять над вопросом…(перефразировать предложенную в задании цитату или привести её полностью, если это уместно). 

ФИО (в именительном падеже) – автор прочитанного мною текста – привлекает читателя к размышлению над вопросом…(перефразировать предложенную в задании цитату или привести её полностью, если это уместно). Писатель убежден, что…(тезис).

Прочитанный мною текст очень интересен и поучителен. Писатель (ФИО в именительном падеже), в своем произведении утверждая: «…» (привести предложенную в задании цитату), заставляет нас задуматься над тем, что… / тем, как … (тезис).

из текста), не относящихся к проблеме.
Главная задача: доказать истинность, справедливость представленной в задании цитаты.

Алгоритм работы над аргументами:

1) прочитайте текст ещё раз, определите тему (о чём) и основную мысль (для чего) текста;
2) помните: как правило, основная мысль и заключена в представленной цитате;
3) сформулируйте основную мысль своими словами (не цитируя);
4) найдите примеры (фрагменты текста: слова, словосочетания или предложение), подтверждающие данную мысль;
5) своими словами объясните, как каждый пример подтверждает/ соотносится с определённой вами проблемой.

Необходимо привести 2 аргумента и хотя бы по 1 примеру на каждый аргумент

тезиса можно доказать на примере ... предложения текста.
Предложение (№) подтверждает мысль о том, что...
В доказательство собственных выводов приведу пример из ...
предложения текста: …
Докажем эту мысль на примерах из текста...
Во-первых , в предложении…автор говорит: «…». Это значит, что…
Во-вторых, в предложении… автор пишет (замечает, утверждает): «…». Это свидетельствует о том, что…

ёмким.
Главная задача: подвести итог размышлению, завершить работу, ещё раз обратив внимание на самую главную мысль.

Используйте клише:

В заключение отмечу, что...
Итак, …
Следовательно, …
Таким образом, действительно верна мысль о том, что...
В итоге можно прийти к такому выводу: ...
В заключение могу сказать, что ...
Мы убеждаемся в том, что ...
Обобщая сказанное, ...
Из всего вышесказанного следует, что ...

практического экзамена. – М.: Тригон, 2015.


2. Новикова Л.И. Пособие для подготовки к школьников к централизированному тестированию. – М.: Экзамен, 2015.

3. Федеральный институт педагогических измерений: http://opengia.ru/subjects/russian-9/