Презентация, доклад урока в 8 классе на тему: Обобщенно-личные предложения

структуры обобщенно-личных предложений; обучение уместному и осмысленному использованию обобщенно-личных предложений в речи с учетом их специфики и стилистических свойств.
Задачи:
обучающие:
проанализировать строение и структурные признаки обобщенно-личных предложений;
формировать умение находить данные конструкции, опознавать их, отличать от других конструкций;
учить умению заменять обобщенно-личные предложения синонимичными конструкциями;
учитывать стиль и тип речи при употреблении обобщенно-личных предложений.
развивающие:
развивать навык связной монологической речи;
развивать коммуникативные навыки.
воспитательные:
воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию;
воспитывать эстетическое отношение к речи, чувство ответственности по отношению к слову.

компьютеры

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ:
участие во фронтальной беседе
групповая работа
работа в парах постоянного состава
работа с учебником
записи в тетради
самостоятельная работа
тестирование

задания.
III. Актуализация ранее полученных знаний.
IV. Работа по теме урока.
V. Первичное закрепление знаний.
VI. Практическая работа.
VII. Контроль ЗУН.
VIII. Домашнее задание.
IX. Подведение итогов
урока.

ЭТАПЫ УРОКА

неопределенно-личные. Что вы для этого сделали? Как изменился смысл предложений?
1. На площади возводят здание нового кинотеатра.
В зоопарк прислали двух белых медведей.
На этом предприятии собирают компьютеры.
В институте проведут ряд экспериментов.
Меня тронули за плечо, и я проснулся.
Вечером нам принесли телеграмму.
Нас пригласили в театр.

с практическим заданием

обучение уместному и осмысленному использованию обобщенно-личных предложений в речи с учетом их специфики и стилистических свойств

Обобщенно-личные
предложения

учиться находить обобщенно-личные предложения, отличать их от других односоставных предложений;
учитывать стиль и тип речи при употреблении обобщенно-личных предложений.

рыбку из пруда.
Что посеешь, то и пожнешь.

Как называются такие предложения?

характеризуется особым ритмом, интонацией и звучанием.

Для чего в речи могут использоваться обобщенно-личные предложения?
В каких ситуациях их можете использовать вы?
Назовите типы текста и стили, где будут уместны обобщенно-личные предложения.

предложения синонимичными неопределенно-личными или двусоставными.
Лес рубят- щепки летят.
Слезами горю не поможешь.

Задание 2. Замените определенно-личные предложения синонимичными им обобщенно-личными.
Уважай людей старше себя, потому что когда-нибудь сам станешь старым.
Если любишь кататься с горы, люби и саночки возить в гору.

Подумайте:
Какие синтаксические конструкции, на ваш взгляд, более точно выражают мысли говорящего?

это было чрезвычайно ново в той губернии.
2) Сырая земля упруга под ногами.
3) Люблю тебя, Петра творенье….
4) Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми.

А2. Укажите номер определённо-личного предложения.
1) Я бы сделал уроки пораньше.
2) Что стоишь, качаясь, тонкая рябина?
3) После драки кулаками не машут.
4) На нашей улице построили дом.

2) Смелому всюду почёт.
3) Любишь кататься – люби и саночки возить.
4) И на обломках самовластья напишут наши имена.
А4. В каком варианте ответа указаны все обобщенно-личные предложения.
1) Обещанного три года ждут.
2) Однажды у нас во дворе полоскали белье и оставили корыто.
3) Что посеешь, то и пожнешь.
4) Снявши голову, по волосам не плачут.
1). 1,2 2). 2,3 3). 1,3,4 4). 3,4
А5. Среди предложений 6-12 найдите простое односоставное обобщенно-личное предложение и запишите его номер.
(6) -Видал чокнутых?- почему-то со злобой воскликнул шофер-таксист, везший меня в Москву. (7) Я поглядел на него вопросительно. (8) Академик со своей женой. (9) Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату. (10) Какой мусор приберут, так сожгут возле речки, что-то закопают. (11) Цветки рвать не дают, прямо за грудки берут. (12) Разве за нами, за поганцами, все приберешь?

почитают смолоду.
3. Зайца вылечили.
4. В машине переночую.
5. В чугунную доску били без устали.
6. Звонят.
7. Откройте дверь.
8. Дети, запишите предложение.
9. Вижу луг сквозь листву густых ракит.
10. Берегите наш русский язык.

Распределите предложения в таблице:

записать 8 одно-составных предложений для проведения самостоятельной работы в классе;
III группа: стр. 110, упр. 215 ( по заданию).