- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад тематический урок по глаголу по теме Спорт 6 класс
Содержание
- 1. Презентация тематический урок по глаголу по теме Спорт 6 класс
- 2. Цель урока: уметь отличать словосочетание от предложения
- 3. Объяснение нового материала:Степь, глухой, над, путь, неизвестный,
- 4. Продолжение Если слово называет предмет, его действия,
- 5. Запись в тетрадь:Синтаксис- наука о строении словосочетаний
- 6. Текст « Как всё зависело от запятой».Уже
- 7. Объяснение новой темыДавайте обратим внимание на вторую
- 8. ПродолжениеСЛОВОСОЧЕТАНИЕ состоит :Главная частьЗависимая часть
- 9. Продолжение. Подберите к слову стол сочетание.Какое слово
- 10. Продолжение_ Какой частью речи в этом словосочетании
- 11. ПродолжениеПрыгать ( откуда?) с самолётаПрыгать (как?) с парашютомПричалить (куда?) на берегПричалить (с чем?) с грузом
- 12. Продолжение - Какой частью речи в этом словосочетании является главное слово? Такие словосочетания называются глагольными
- 13. Закрепление1) Подобрать к главным словам зависимые.ТеплоходСобакаПрудТетрадьПлатьекарандаш
- 14. Закрепление2) Даны слова. Выделить главные и зависимые
- 15. Закрепление4) упражнение 110.5) упражнение 111.
- 16. Домашнее заданиеУпражнение 112.
Цель урока: уметь отличать словосочетание от предложения и от слова; Смысловая связь слов в словосочетании;Строение словосочетания;Уметь находить главную и зависимую части словосочетания
Слайд 2Цель урока:
уметь отличать словосочетание от предложения и от слова;
Смысловая связь слов в словосочетании;
Строение словосочетания;
Уметь находить главную и зависимую части словосочетания
Слайд 3Объяснение нового материала:
Степь, глухой, над, путь, неизвестный, в , облака, цепью,
бесконечный, плыть.
- Есть ли смысл в том, что записано в первом столбике?
- Есть ли смысл в том, что записано в первом столбике?
Над глухой степью в неизвестный путь бесконечной цепью облака плывут.
- Есть ли смысл в том, что записано во втором столбике?
Слайд 4Продолжение
Если слово называет предмет, его действия, свойства, то предложение говорит
о том, что в нём происходит с предметом, какое действие в нём совершается, т. е. в предложении между словами устанавливается определённый смысл. Как устанавливается смысл в предложении и самих предложений изучает раздел науки о языке – синтаксис.
Слайд 5Запись в тетрадь:
Синтаксис- наука о строении словосочетаний и предложений. Правильно понять
смысл написанного помогают знаки препинания. Правила употребления знаков препинания изучает пунктуация.
Пунктуация- правила постановки знаков препинания.
Пунктуация- правила постановки знаков препинания.
Слайд 6Текст « Как всё зависело от запятой».
Уже много веков рассказывают небольшую
быль - небылицу о том, как от одной запятой зависела жизнь человека. Некий повелитель на смертном приговоре какому-то человеку написал окончательное решение, но забыл - или не знал как поставить запятую: казнить нельзя помиловать.
Как же понять это решение: то ли нельзя казнить, помиловать, то ли казнить, нельзя помиловать. Так жизнь человека оказалась зависимой от запятой.
Как же понять это решение: то ли нельзя казнить, помиловать, то ли казнить, нельзя помиловать. Так жизнь человека оказалась зависимой от запятой.
Слайд 7Объяснение новой темы
Давайте обратим внимание на вторую тему нашего урока. Из
каких двух корней образовано это слово - слово и сочетание.
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ-соединение 2-х или нескольких слов.
Давайте возьмём два слова: стол и письменный стол .
- Какое из них наиболее точно указывает предмет? Почему?
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ-соединение 2-х или нескольких слов.
Давайте возьмём два слова: стол и письменный стол .
- Какое из них наиболее точно указывает предмет? Почему?
Слайд 9Продолжение.
Подберите к слову стол сочетание.
Какое слово здесь будет главным? А какое
зависимым? Над главным словом ставится
Связь между главным и зависимым словом определяется вопросом, который ставится от главного к зависимому.
Стол ( какой ? ) журнальный.
Связь между главным и зависимым словом определяется вопросом, который ставится от главного к зависимому.
Стол ( какой ? ) журнальный.
Слайд 10Продолжение
_ Какой частью речи в этом словосочетании является главное слово?
Такие
словосочетания , где главное слово – имя существительное, называются именными.
-Откройте учебник на стр. 48( рисунки)
-Давайте по этим рисункам составим словосочетания.
-Откройте учебник на стр. 48( рисунки)
-Давайте по этим рисункам составим словосочетания.
Слайд 11Продолжение
Прыгать ( откуда?) с самолёта
Прыгать (как?) с парашютом
Причалить (куда?) на берег
Причалить
(с чем?) с грузом
Слайд 12Продолжение
- Какой частью речи в этом словосочетании является главное слово?
Такие словосочетания называются глагольными
Слайд 14Закрепление
2) Даны слова. Выделить главные и зависимые слова.
Весёлая грамматика, изящная строчка,
окончить сочинение, правильный почерк, надпись на обложке.
3)Составить возможные словосочетания, записать их, объединить стрелками зависимость между частями словосочетания. Вставить пропущенные орфограммы.
Пож…леть , друг; увл…каться, спорт; уд…вительный , зрелище; спуститься , герой; смелый, снег.
3)Составить возможные словосочетания, записать их, объединить стрелками зависимость между частями словосочетания. Вставить пропущенные орфограммы.
Пож…леть , друг; увл…каться, спорт; уд…вительный , зрелище; спуститься , герой; смелый, снег.
