Презентация, доклад Существительное-часть речи удивительная

грамматических признаках существительного;
- развивать творческие способности детей, воображение, ассоциативное, образное мышление, умения выделять существенные признаки;
- расширять познавательные интересы, развивать фантазию;
- воспитывать любовь к русскому языку;
- развивать коммуникативные навыки, умения работать в парах;
создать на уроке положительную мотивацию учения и благоприятную эмоциональную среду на уроке.

Задачи:
Обучающая: пополнить практический опыт обучающихся в употреблении имён существительных в предложениях, обратить внимание на роль имён существительных в речи.
Развивающая: совершенствовать орфографические умения и навыки; развитие логического мышления.
Воспитательная: формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.

безымянных – нету!
И всё, что может видеть глаз –
Над нами и под нами, -
И всё, что в памяти у нас, -
Означено словами!

Александр Александрович
ШИБАЕВ
/1923-1979/

представительная и удивительная часть речи.

было бы передать русским словом: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия».
К.Г.Паустовский

«Имя существительное -хлеб языка».
Л. Успенский

одушевлённые и неодушевлённые.

тени,           Тени без конца, Ряд волшебных изменений           Милого лица, В дымных тучках пурпур розы,           Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы,           И заря, заря!..
А.Фет

ПОДСЧИТАЙТЕ, СКОЛЬКО ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В СТИХОТВОРЕНИИ.

Утро. Роща. Луг. Река.
Воздух. Небо. Облака.
Ива. Трели. Соловьи.
Солнце. Отблески зари.
Одуванчик. Василёк.
Жук. Букашка. Мотылёк.
Стадо. Песня пастуха.
Лето.Травка. Степь. Ольха.
Тишина. Ночь. Темь. Луна.
Звёзды. Свежесть. Мушкара.
Рыба. Плеск. Уха. Костёр.
Пламя. Смех.Крик. Разговор.
Стог. Коса. Стук. Пересвист.
Куропатка. Филин. Риск.
Зорька. Капельки росы.
Щебет. Поле. Куст. Дрозды.
Холодок. Вздох ветерка.
Утро. Роща. Луг. Река.

существительные: _________
самолёт, стол, брат, грач, рыба, воздух, масло, сахар, бензин, чтение, бег, радость, храбрость, дети, одноклассники, листва, мебель, молодёжь, человечество.

пароход
созвездие
птица
кафе

Орёл
«Орёл»
орёл
Лебедь
«Лебедь»
лебедь

СИНТАКСИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ.

I ВАРИАНТ –

ПОДЛЕЖАЩЕЕ

II ВАРИАНТ –

ДОПОЛНЕНИЕ

III ВАРИАНТ –

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

ст..рушка, м..две..ь, ст..рик, м..рко..ь, ..кно, праз..ник, м..л..ко, скв..рец, ска..ка.

– ЖЕНСКИЙ,
III ВАРИАНТ – СРЕДНИЙ.

Золот… м…даль, солдатск… ш…нель, звучн… р…яль.
Высок… тополь, вкусн… кофе.
Жарен… картофель, вкусн… кака…, яблочн… повидл....

рука, санки, керосин, очки, опилки, серебро, цифра, стол.

Станция «Число существительных»

уроке я убедился в том, что существительные….
Я вспомнил(а) о том, что существительные…
Мне необходимо повторить материал о…
Я доволен (довольна) своей работой на уроке, потому что…

кроссворд по теме «Имя существительное».
3. Сочинение-миниатюра на тему: «Чем меня удивило имя существительное?».