Опыт педагогической деятельности
учителя русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 76 г. Хабаровска
Федорчук Ольги Максимовны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Работа с текстом на уроках русского языка как средство повышения коммуникативной культуры школьников
Содержание
- 1. Презентация Работа с текстом на уроках русского языка как средство повышения коммуникативной культуры школьников
- 2. осмыслениерефлексия использование прочитанногограмотность чтенияИсследования PISAОбщая шкала «грамотности чтения»Средний результат в баллахВсего странРоссия3227Всего балловРоссия1000462
- 3. Снижение 1)уровня культуры речи учащихся 2) интеллектуального
- 4. внедрять на уроках русского языка формы и
- 5. Основная концепция опыта работы вопросы к содержанию
- 6. Научные труды Т.А.Ладыженской.Работы Е.И.Никитиной.Методика поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина.Рекомендации Т.М.ПахновойТеоретико - методологическая основа опыта
- 7. Формы и методы работы с текстом в рамках
- 8. КЛАСТЕРЫ
- 9. СИНКВЕЙНЫ
- 10. 1. «Диктор». Прочитайте текст орфоэпически правильно. 2.
- 11. обоснование принадлежности текста к определенному стилю
- 12. Этапы урокаПлани-рованиеЦеле-полаганиеИсследованиеДискуссияТворческая работа
- 13. 1)создание авторских рабочих программ на основе УМК
- 14. Представление опыта2013201420142015Обобщение опыта работы Выступление по темам
- 15. Результаты работыРазвитие интеллектуальных умений и навыков учащихся,
- 16. Результаты ЕГЭ и ГИАСреднетестовый балл2008-20092011-20122013-2014ЕГЭ, 11 класс566887926472Максимальный баллГИА, 9 класс3,533,63,5Средний балл
- 17. городской конкурс юных журналистов «Голос поколения»Прохорова Анастасияконкурс
- 18. Слайд 18
осмыслениерефлексия использование прочитанногограмотность чтенияИсследования PISAОбщая шкала «грамотности чтения»Средний результат в баллахВсего странРоссия3227Всего балловРоссия1000462
Слайд 1
Работа с текстом на уроках русского языка
как средство повышения
коммуникативной культуры школьников
Слайд 2осмысление
рефлексия
использование прочитанного
грамотность чтения
Исследования PISA
Общая шкала «грамотности чтения»
Средний результат в баллах
Всего
стран
Россия
32
27
Всего баллов
Россия
1000
462
Слайд 3Снижение
1)уровня культуры речи учащихся
2) интеллектуального уровня
Обучение
детей- инофонов,
ограниченно владеющих языком
.
.
Требование общества
Педагогические противоречия
Проблемы
к высокому уровню
1) коммуникативного развития личности, способной осуществлять профессиональные, деловые контакты,
2) общеинтеллектуального развития
Слайд 4внедрять на уроках русского языка формы и методы работы с текстом,
способствующие развитию речи учащихся;
разработать методические аспекты организации урока в поликультурных классах
подбирать тематический текстовый материал, разработывать способы
практической работы с текстом, направленной на развитие навыков анализа, синтеза, обобщения и систематизации языковых и текстовых единиц;
развивать творческие способности, выявить одаренных в лингвистическом отношении детей;
формирование
коммуникативной компетенции обучающихся, владеющих
способами общения и коммуникации, учитывающих многообразие точек зрения, способных презентовать себя и результаты своей творческой деятельности
Цель:
Задачи
Слайд 5Основная концепция опыта работы
вопросы к содержанию текста
опорные материалы
(схемы, памятки, планы,
конспекты)
Grow мотивация th
мотивация
ориентирование-
исполнение операции
самооценка
анализ текстов, синтез, модели-
рование, итоговое уточнение
языковых понятий, оценка.
включение нового знания
в систему ранее познанного
Слайд 6Научные труды Т.А.Ладыженской.
Работы Е.И.Никитиной.
Методика поэтапного формирования умственных действий П.Я.Гальперина
.
Рекомендации Т.М.Пахновой
Теоретико -
методологическая
основа опыта
Слайд 7Формы и методы работы с текстом в рамках системно- деятельностного подхода
различные виды диктантов
редактирование
текста
Интеллекту-ально-лингвистические упражнения
мини-изложения и мини-сочинения
;
работа с текстами-миниатю-рами
составление синквейнов, кластеров
лингвостилистичес-кий анализ текста
сочинение-рассуждение
комплекс-ная работа с текстом
коммуника
тивные и игровые ситуации;
Слайд 101. «Диктор». Прочитайте текст орфоэпически правильно. 2. «Редактор». Исправьте речевые ошибки в
тексте.
3. «Переводчик». Замени иноязычное слово русским.
4. «Перевертыши». Замените в словосочетании главное слово так, чтобы получилась метафора.
Представьте, что вы
1.Экскурсовод
2. Учитель русского языка
3. Адвокат на судебном процессе
4. Блогер
Коммуникативные и
игровые ситуации
Дидактические
игры на уроке:
Слайд 11 обоснование принадлежности текста к определенному стилю речи, выделение характерных для
стиля языковых средств и стилистических приемов
выделение в тексте ведущего типа речи, указание на сочетание в тексте различных типовых фрагментов
анализ отдельных элементов текста (фонетический, орфоэпический, словообразовательный, лексический разборы; синтаксический анализ словосочетаний и предложений)
стилистический
типологический
языковой
Многоаспектный анализ текста:
композиционно-содержательный
определение темы, главной мысли текста, выделение микротем
Слайд 131)создание авторских рабочих программ на основе УМК по русскому языку под
редакцией Е.А. Быстровой и Г.А. Богдановой , Е.М.Виноградовой, в которые включены методические рекомендации и опыт А.Д. Дейкиной и Т.М. Пахновой.
2) изменение в организации учебного процесса
3)творческое комплексное применение известных педагогических технологий П.Я.Гальперина, Т.М. Пахновой, Л.С. Выготского и других.
4)организации работы учащихся на основе групповых, игровых форм.
5) разработка рабочих листов, памяток рекомендаций по работе с текстом для 5-11 классов.
Результаты могут быть использованы не только учителями русского языка, но и преподавателями других общеобразовательных дисциплин.
Степень новизны и содержание изменений
Практическая значимость опыта
Слайд 14Представление опыта
2013
2014
2014
2015
Обобщение опыта работы
Выступление по темам
« Формирование коммуникативной компетенции»
и «Многоаспект-ный анализ текста при подготовке к ЕГЭ»
Выступление
«Развитие компетенций учащихся на уроках русского языка»
«Создание поликультурной среды» в МБОУ СОШ № 76
Мастер – класс теме: «Проблемы и пути решения в подготовке детей- инофонов к ОГЭ, ГВЭ, ЕГЭ»
Городской семинар
Городское МО учителей русского языка и литературы
Щкольное МО учителей русского языка и литературы
Школьный педсовет
Слайд 15Результаты работы
Развитие интеллектуальных умений и навыков учащихся, формируется умение творческого подхода
к решению учебных задач, совершенствование речевого развития
Положитель-
ная мотивация изучения русского языка и литературы
Повышение среднетесто-вого балла ЕГЭ и ОГЭ, рост количества высоко- балльных работ
1
3
8
17
46
39
55
41
4 уровень
3 уровень
2 уровень
1 уровень
Слайд 16Результаты ЕГЭ и ГИА
Среднетестовый балл
2008-2009
2011-2012
2013-2014
ЕГЭ, 11 класс
56
68
87
92
64
72
Максимальный балл
ГИА, 9 класс
3,53
3,6
3,5
Средний
балл
Слайд 17городской конкурс юных журналистов «Голос поколения»
Прохорова Анастасия
конкурс «Я живу на Дальнем
Востоке
дипломы и публикация сказок Можаровой В. и Штырц М.
Муниципальный и региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по литературе и русскому языку
Шамшаева Екатерина – победитель и призер
Городской конкурс «Русь Пасхальная»
«Звени,звени,златая Русь»стихотворение Штырц Мария
