Астахова
Наталья Владимировна
2016-17 уч. г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Приемы организации учебной деятельности с целью формирования и развития УУД через организацию самостоятельной деятельности учащихся в сети Интернет.
Содержание
- 1. Презентация Приемы организации учебной деятельности с целью формирования и развития УУД через организацию самостоятельной деятельности учащихся в сети Интернет.
- 2. ИнтернетПомогает :создать базу наглядных пособий; *
- 3. Задачиповышение мотивации к самообучению;формирование новых компетенций;формирование навыков
- 4. Интернет на уроке литературы Мультимедийные презентацииСоздание проектовДидактический материалВиртуальныеэкскурсииWeb-квесты
- 5. Слайд 5
- 6. Выразительное чтение художественного текста (в частности стихотворения)
- 7. Применение Интернет-ресурсов на уроках литературы способствует развитию
ИнтернетПомогает :создать базу наглядных пособий; * значительно увеличить количество дидактического материала;* использовать иллюстративно-информационный материал, найденный учащимися самостоятельно.
Слайд 1«Формирование УУД на
уроках литературы через организацию самостоятельной деятельности
учащихся в сети Интернет»
Слайд 2 Интернет
Помогает :
создать базу наглядных пособий;
* значительно увеличить количество дидактического
материала;
* использовать иллюстративно-информационный материал, найденный учащимися самостоятельно.
* использовать иллюстративно-информационный материал, найденный учащимися самостоятельно.
Слайд 3Задачи
повышение мотивации к самообучению;
формирование новых компетенций;
формирование навыков свободного владения источниками информации;
реализация
творческого потенциала учащихся и учителя на основе новых информационных технологий.
Слайд 4Интернет
на уроке
литературы
Мультимедийные
презентации
Создание
проектов
Дидактический
материал
Виртуальные
экскурсии
Web-квесты
Слайд 6Выразительное чтение художественного текста (в частности стихотворения) дает возможность непосредственно в
момент восприятия ощутить авторское воздействие, проникнуть душой в его замысел. Сегодня в Интернете есть много сайтов, где представлена поэзия в голосе - художественное чтение.
Слайд 7Применение Интернет-ресурсов на уроках литературы способствует развитию познавательных УУД :
-
умение формулировать проблему;
- выдвигать аргументы;
- строить логическую цепь рассуждений;
- находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;
- осуществлять библиографический поиск;
- извлекать необходимую информацию из различных источников;
- определять основную и второстепенную информацию;
- осмысливать цель чтения;
- выбирать вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;
- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами
- выдвигать аргументы;
- строить логическую цепь рассуждений;
- находить доказательства, подтверждающие или опровергающие тезис;
- осуществлять библиографический поиск;
- извлекать необходимую информацию из различных источников;
- определять основную и второстепенную информацию;
- осмысливать цель чтения;
- выбирать вид чтения в зависимости от коммуникативной цели;
- применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
- перерабатывать, систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами
