Гимназии №2
Лякина Е.А. и Туисова Л.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Роль сложноподчинённых предложений в повести Н.В. Гоголя Шинель
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Роль сложноподчинённых предложений в повести Н.В. Гоголя Шинель
- 2. Сложноподчинённые предложения формулируют мысль и подкрепляют её
- 3. «…Вряд ли можно было найти человека,
- 4. «…Ни один раз в жизни не обратил
- 5. «…Сторожа даже не глядели на него, как
- 6. Молодые чиновники подсмеивались над ним, во сколько хватало канцелярского остроумия.Придаточное степени показывает меру унижения человека
- 7. «…Если уже слишком была невыносима шутка,
- 8. «…Петрович, пожалуйста, как-нибудь поправь, чтобы хоть сколько-нибудь грела…»Придаточное цели свидетельствует о бедственном положении героя.
- 9. Пообедал он весело, ничего не писал,
- 10. «…Бедный Акакий Акакиевич вскрикнул в первый раз
- 11. «…Шея его, несмотря на то что не
- 12. Преобладание сложноподчинённых предложений характеризует стиль Гоголя. Такие предложения дают возможность выразить более сложные мысли, явления.
Сложноподчинённые предложения формулируют мысль и подкрепляют её доказательствами. В повести «Шинель» более 80% синтаксических конструкций, представляющие сложные предложения с разными видами связи. Автор использует сложноподчинённые предложения с одним или несколькими придаточными.
Слайд 1РОЛЬ СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В ПОВЕСТИ ГОГОЛЯ «ШИНЕЛЬ»
Создали ученица и учитель
9б класса
МБОУ
Слайд 2Сложноподчинённые
предложения формулируют мысль и подкрепляют её доказательствами.
В повести
«Шинель» более 80% синтаксических конструкций, представляющие сложные
предложения с разными видами
связи. Автор использует сложноподчинённые предложения с одним или несколькими придаточными.
предложения с разными видами
связи. Автор использует сложноподчинённые предложения с одним или несколькими придаточными.
Слайд 3 «…Вряд ли можно было найти человека, который так жил бы
в своей должности…»
Придаточное определительное
Н.В. Гоголь использует данный вид придаточного, чтобы дать характеристику титулярному советнику Акакию Акакиевичу.
Слайд 4«…Ни один раз в жизни не обратил он внимания на то,
что происходит на улице…»
Придаточное изъяснительное свидетельствует о том, что главному герою безразлично общество
Слайд 5«…Сторожа даже не глядели на него, как будто бы через приёмную
пролетела муха…»
Придаточное сравнительное
Оно становится тропом, придавая повествованию экспрессию, напряжённость
Слайд 6Молодые чиновники подсмеивались над ним, во сколько хватало канцелярского остроумия.
Придаточное степени
показывает меру унижения человека
Слайд 7 «…Если уже слишком была невыносима шутка, он произносил: «Оставьте меня,
зачем вы меня обижаете?...»
Придаточное условия побуждает к состраданию
Слайд 8«…Петрович, пожалуйста, как-нибудь поправь, чтобы хоть сколько-нибудь грела…»
Придаточное цели свидетельствует о
бедственном положении героя.
Слайд 9 Пообедал он весело, ничего не писал, немножко посибаритствовал на постеле,
пока не потемнело.
Придаточное времени со значением ограничения намекает на те жертвы, на которые Башмачкин вынужден был пойти ради новой шинели: свечи экономил!
Слайд 10«…Бедный Акакий Акакиевич вскрикнул в первый раз от роду, ибо отличался
всегда тихостью голоса…»
Придаточное причины поясняет тихий, кроткий нрав героя.
Слайд 11«…Шея его, несмотря на то что не была длинна, выходя из
воротника, казалась необыкновенно длинною…»
Придаточное уступительное содержит факт, который противоположен ожидаемому.
.
Слайд 12Преобладание сложноподчинённых предложений характеризует стиль Гоголя. Такие предложения дают возможность выразить
более сложные мысли, явления.
