Образовательное учреждение: МБОУ СОШ № 37 г.Липецка
Класс: 5
Тема: Правописание приставок
900igr.net
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Правописание приставок на з-с
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Правописание приставок на з-с
- 2. Правописание приставок на -з, -cУрок закрепления знаний5 класс
- 3. Цели и задачи урока1.Закрепить навык правописания приставок,
- 4. Сравнив строение слов каждой группы,найдите «лишнее» словоИзгородь, искра, изнанкаЗдоровье, здание, срезРасписание, растение, расколотьОтвет обоснуйте
- 5. Вывод №1Чтобы не ошибиться в правописании, нужно видеть строение слова
- 6. Слайд 6
- 7. Вывод №2В приставках на –з(-с) перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими -С
- 8. Упражнение №1 Следуя алгоритму, выберите букву З
- 9. Алгоритм решения лингвистической задачиПодбираем однокоренные слова и
- 10. Упражнение №2Подберите к данным словам синонимы с
- 11. Упражнение №3К данным словам подберите и запишите
- 12. Упражнение №4Добавьте приставку через- (черес-) или чрез-
- 13. Вывод №3Если сомневаешься в правописании, обращайся к орфографическому словарю
- 14. Упражнение №5
- 15. Каким быть? бесстрашнымбезвольнымбескорыстнымрассудительнымрассеяннымбесчестнымвоспитаннымизвестнымвосприимчивымбеспомощнымбезжалостнымбеспечнымвоздержаннымКаким не быть?
- 16. Домашнее заданиеСочинение лингвистической сказки на тему «Правописание приставок» ( по группам)
- 17. Спасибо за сотрудничество!
- 18. Мудрено
Правописание приставок на -з, -cУрок закрепления знаний5 класс
Слайд 1
Безрядина Ю. С., учитель русского языка и литературы
Образовательное учреждение: МБОУ СОШ № 37 г.Липецка
Класс: 5
Тема: Правописание приставок
Слайд 3Цели и задачи урока
1.Закрепить навык правописания приставок, оканчивающихся на –з, -с
2.Повторить
правило правописания приставок, которые пишутся всегда одинаково
3.Совершенствовать умение видеть структуру слова
4.Продолжить работу над пополнением словарного запаса
5.Развивать устную речь
6.Воспитывать в себе посредством русского языка хорошие качества характера
3.Совершенствовать умение видеть структуру слова
4.Продолжить работу над пополнением словарного запаса
5.Развивать устную речь
6.Воспитывать в себе посредством русского языка хорошие качества характера
Слайд 4Сравнив строение слов каждой группы,найдите «лишнее» слово
Изгородь, искра, изнанка
Здоровье, здание, срез
Расписание,
растение, расколоть
Ответ обоснуйте
Ответ обоснуйте
Слайд 8Упражнение №1
Следуя алгоритму, выберите букву З или С в приставке
Бе…болезненный,
ра…гадать, и…править, бе…заботный, ра…чистить, ра…щелина, бе…ценный, …жигать.
Слайд 9Алгоритм решения лингвистической задачи
Подбираем однокоренные слова и выделяем корень
Если есть приставка,
находим ее и определяем вид орфограммы
Если это вторая группа приставок, то устанавливаем по начальной согласной корня, какую букву, З или С, следует писать на конце приставки
Если это вторая группа приставок, то устанавливаем по начальной согласной корня, какую букву, З или С, следует писать на конце приставки
Слайд 10Упражнение №2
Подберите к данным словам синонимы с приставкой без- (бес-).
Обозначьте приставки
и условия выбора букв З и С.
Не имеющий жалости, душевной теплоты – жестокий,…,… .
Не могущий сам, без посторонней помощи справиться с трудностями – слабый, …, … .
Лишенный порядка, системы – хаотический, …, … .
Не испытывающий страха – смелый, …, … .
Слайд 11Упражнение №3
К данным словам подберите и запишите антонимы с приставками на
–З,-С.
Полезный, живой, честь, закат,
незнакомый, завязка
Полезный, живой, честь, закат,
незнакомый, завязка
Слайд 12Упражнение №4
Добавьте приставку через- (черес-) или чрез- (чрес-) к приведенным частям
слова.
…мерный, …седельник, …чур, …вычайный
Определите лексическое
значение получившихся слов.
…мерный, …седельник, …чур, …вычайный
Определите лексическое
значение получившихся слов.
Слайд 14Упражнение №5
Когда
мощный порыв ветра, рыча, продул лес, сверкнула молния и грохнул ра…кат грома, Бемби чуть не лишился чувств: ему представилось, что мир вот-вот ра…колется на куски. Бемби бежал позади матери. Каждый удар грома словно …дувал его с дороги в кусты, каждый высверк молнии во…вращал назад. Каждая в…пышка молнии отражалась в тысячах капель и струй, как будто лес во…пламенился! Вдруг мать и…чезла. Его охватило бе…покойство, а затем глубокая, бе…надежная тоска. Олененок совсем обе…силел от голода, холода и лишений. Он бе…прерывно дрожал и стал ко всему безучастен.
Слайд 15Каким быть?
бесстрашным
безвольным
бескорыстным
рассудительным
рассеянным
бесчестным
воспитанным
известным
восприимчивым
беспомощным
безжалостным
беспечным
воздержанным
Каким не быть?
Слайд 16Домашнее задание
Сочинение лингвистической сказки
на тему
«Правописание приставок»
( по группам)
Слайд 18 Мудрено сотворено?
Кроссворд
Способ словообразования.
Значимая часть слова
Морфема, стоящая перед корнем
Морфема, стоящая после корня
Слова, имеющие одинаковый корень
Главная, значимая часть слова
Часть слова без окончания
Слова, состоящие из нескольких корней
