Презентация, доклад по русскому языку на тему Лингвистика - наука о языке (5 класс)

вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его.
Н.В. Гоголь

произносить слова и правильно употреблять их в речи.

Разделы лингвистики

Ведь малыш начинает говорить на родном языке, хотя ничего не знает о его строении и происхождении.
Давно установлено, что знание научных сведений о языке помогает человеку, во-первых, научиться лучше понимать речь других людей – устную и письменную. Во-вторых, лингвистика даёт возможность овладеть секретами хорошей речи, самому научиться точно, ясно, грамотно и выразительно высказывать свои мысли и чувства. В-третьих, лингвистика обогащает кругозор человека, раскрывает тайны родного языка, рассказывает много удивительных историй о языке и речи.

ли вы с ней.
Выпишите выделенные слова, обозначьте в них корень и объясните правописание.
Расскажите, какие интересные сведения о русском языке вы узнали, изучая его в начальной школе.

и подарок…
Н.В. Гоголь

способны образовывать слова, с помощью которых называются предметы, явления окружающего мира.

Как вы думаете, почему именно с фонетики начинается изучение любого языка?

ожили?

– границы транскрипции;
[ ’ ] – знак мягкости согласного звука: [п’эт’] – петь;
[ ¯ ] – знак долготы звука.
[ j’] – мягкий звонкий согласный «йот»: [j’ὀгурт] – йогурт.

образуются звуки речи?
Какие бывают звуки?

могут быть ударными и безударными:
[а], [о], [у], [и], [э], [ы].

Согласные звуки (36):
Глухие – образуются только шумом;
Звонкие – состоят из шума и голоса.

[м] – [м,], [н] – [н,], [р] – [р,], [j,]
Непарные г л у х и е:
[х] – [х,], [ц], [ч,], [щ,]
Непарные т в ё р д ы е:
[ж],[ш],[ц]
Непарные м я г к и е:
[ч,], [щ,], [j,]

парный или непарный;
Звонкий или глухой, парный или непарный

слов, сделайте вывод.
Делать д_бро, п_звать на сва_ьбу, но_ка ст_ла, _громная про_ьба, _кусный пиро_, св_ркающий сне_, к_лючий ё_, в_лшебная ска_ка.

сильный, бесчисленный, косьба, сжечь, расщедриться, сшить, сделать, счётчик.

– сталь, лук – люк, нос – нёс,
чайка – майка, край – кран,
мал – мял, удар – ударь

морем ц_ревна есть,
что не можно гла_ отвесть:
Днём свет божий затмевает,
Месяц под к_сой блестит,
А во лбу зв_зда горит.

особенность и на что обращает внимание следующая запись?
[м,ич,ú] ˂ мячи? мечи?
[аб,ижат,] ˂ обижать? обежать?
[ув,идат,] ˂ увидать? увядать?
[атвар, úт,] ˂ отварить? отворить?

[ы].
Запишите буквами затранскрибированные слова. Объясните различия в их произношении и написании.

[фс,о], [j,ош], [здат,].

Затранскрибируйте слова: пять, ударь, окно, доход, цифры, уют.

МАОУ «Гимназия №1» г. Советска
Калининградской области