умение выделять основу предложения; отработать навык расстановки тире между подлежащим и сказуемым в простом предложении;
воспитывать уважение к людям труда, серьезное отношение к выбору будущей профессии.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Тире между подлежащим и сказуемым (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Тире между подлежащим и сказуемым (8 класс)
- 2. Урок русского языка 8 класс
- 3. Если ты хочешь судьбу переспорить,Если ты ищешь
- 4. Домашнее задание Проверь себя Вставьте Н или
- 5. В данном упражнении представлено правописание:Н и НН в причастиях;Н и НН в прилагательных;все вместе.
- 6. Речевая разминка Назовите словосочетания, в которых нарушена
- 7. Ударение правильно поставлено в словах:1)каталог;2)банты;3)красивее;4)созвонимся.
- 8. Прекрасен, звучен наш язык,Но часто замечаю с
- 9. Проанализируйте упражнение, составьте задание к немуРаботать над
- 10. Сравните примеры предложений, сформулируйте тему урока
- 11. Тире между подлежащим и сказуемым
- 12. Обозначьте грамматические основы, вспомните случаи постановки тире
- 13. Алгоритм действия Тире между подлежащим и сказуемымставится1)2)
- 14. Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания, выделите
- 15. Словарная работаКУТЮРЬЕ-значение:-этимология:-примеры употребления: /мастер шитья высшего
- 16. Итоговый тест Моя м.чта стать
- 17. Подведём итогПродолжите фразыГлавным для меня на уроке
Урок русского языка 8 класс
Слайд 1Цели урока:
Познакомить учащихся с правилом постановки тире между подлежащим и сказуемым;
закрепить
Слайд 3Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в
твёрдой опоре –
Выучи русский язык!
Абдулла, узбекский поэт
Выучи русский язык!
Абдулла, узбекский поэт
Слайд 4Домашнее задание
Проверь себя
Вставьте Н или НН в словосочетания: притале…ый пиджак,
отутюже…ые брюки, цельнокрое…ый рукав, вяза…ый свитер, карма…ый шов, тиснё…ый золотом, нетка…ые материалы, многочисле… ые детали, горловина обработа…а, крое… ый мастером, лакирова…ый пояс, удлине…ый силуэт, сотка…о мастером, накрахмале…ое бельё, пригна…о по фигуре, изделие продума…о до мелочей.
нн
н
нн
нн
нн
нн
нн
нн
нн
нн
н
н
н
н
н
н
Слайд 5В данном упражнении представлено правописание:
Н и НН в причастиях;
Н и НН
в прилагательных;
все вместе.
все вместе.
Слайд 6Речевая разминка
Назовите словосочетания, в которых нарушена языковая норма :
1) оплатить
за работу;
2) добиться успехов;
2) добиться успехов;
3) оденьте пальто;
4) заведующий пятого ателье
Слайд 8Прекрасен, звучен наш язык,
Но часто замечаю с болью:
Не вижу я, что
ученик
К нему относится с любовью.
«Короче», «типа» - сколько их,
Совсем не нужных речи нашей,
Слов некрасивых и чужих,
Но кредо молодёжи ставших.
Поток неграмотности всюду:
Реклама, песни и кино…
Что я смогу? Что делать буду?
Что изменить мне суждено?
Нам вместе прилагать усилия,
Всех нас тревожит ученик.
Конечно, трудно быть мессией,
Но надо нам спасать язык.
К нему относится с любовью.
«Короче», «типа» - сколько их,
Совсем не нужных речи нашей,
Слов некрасивых и чужих,
Но кредо молодёжи ставших.
Поток неграмотности всюду:
Реклама, песни и кино…
Что я смогу? Что делать буду?
Что изменить мне суждено?
Нам вместе прилагать усилия,
Всех нас тревожит ученик.
Конечно, трудно быть мессией,
Но надо нам спасать язык.
Берегите наш язык…
Слайд 9Проанализируйте упражнение,
составьте задание к нему
Работать над собой-
Грамота
Ученье -
Знание -
путь к
уменью.
это сила.
не болезнь, годы не уносит.
совершенствовать себя в чём-либо.
это сила.
не болезнь, годы не уносит.
совершенствовать себя в чём-либо.
Слайд 10Сравните примеры предложений,
сформулируйте тему урока
Работать над собой -
совершенствовать
себя в чём-либо.
Грамота не болезнь, годы не уносит.
Ученье - путь к уменью.
Знание - это сила.
Грамота не болезнь, годы не уносит.
Ученье - путь к уменью.
Знание - это сила.
Слайд 12Обозначьте грамматические основы,
вспомните случаи постановки тире
Я будущий
портной. Быть портным – это не только шить, но и уметь общаться с людьми. Превосходная профессия – дарить людям радость. Готовое платье словно картина, написанная мастером.
Слайд 13Алгоритм действия
Тире между подлежащим и сказуемым
ставится
1)
2)
3)
4)
5)
не ставится
1)
2)
3)
4)
5)
не
,вводное слово,
как словно
будто
личн. мест.
прилагательное
гл.
н.ф.
гл. н.ф.
.
существ.
гл. н.ф.
существ.
существ.
существ.
числит.
числит.
числит.
Слова – помощники:
ЭТО, ВОТ, ЗНАЧИТ
Слайд 14Спишите предложения, расставьте недостающие знаки препинания, выделите основы предложений
1)Портной не
профессия, а призвание.
2)Одно из воспоминаний детства кусочки материи, из которых мама делала аппликации.
3)Рабочий день швеи в ателье восемь часов.
4)Юдашкин, Зайцев известные всему миру кутюрье. Они профессионалы.
2)Одно из воспоминаний детства кусочки материи, из которых мама делала аппликации.
3)Рабочий день швеи в ателье восемь часов.
4)Юдашкин, Зайцев известные всему миру кутюрье. Они профессионалы.
-
-
-
Слайд 15Словарная работа
КУТЮРЬЕ
-значение:
-этимология:
-примеры употребления:
/
мастер шитья высшего класса, создатель высокой моды
фр.
дамский портной
известный кутюрье
Каких кутюрье вы знаете?
Слайд 16Итоговый тест
Моя м.чта стать ________. Сейчас наша задача
учит.ся. Учёба занятие не из лё.ких. Но творч.ская работа это изумительно радос.ный труд.
Моя буду(?)щая профе.ия пр.красна.
Моя буду(?)щая профе.ия пр.красна.
Слайд 17Подведём итог
Продолжите фразы
Главным для меня на уроке было то, …
Теперь я
буду знать, что …
Мне больше всего понравилось, как …
Мне больше всего понравилось, как …
