- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку на тему Работа над сочинением-рассуждением в ГИА (9 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку на тему Работа над сочинением-рассуждением в ГИА (9 класс)
- 2. РАССУЖДЕНИЕ :тип речи, в котором указываются причины
- 3. Строение текста-рассуждения ТЕЗИСДОКАЗАТЕЛЬСТВА (аргументы) ВЫВОДЫ
- 4. Композиция рассуждения1. Вступление (зачин) – сообщаются предварительные
- 5. Способы грамматической связи между тезисом и доказательствами:-вводные
- 6. Виды доказательств1. Дедуктивные– от тезиса к доказательствам (
- 7. 3. Прямыеа) Ссылка на общее суждение, не
- 8. Например: «Луну называют богиней ночи. Это - наш
- 9. 4. Косвенные:-доказательства от противного: через опровержение истинности противоположного тезиса.
- 10. Слайд 10
- 11. Типичные ошибки в композиции текста рассуждениянесоразмерность частей
- 12. Список литературы Павлова Т.И., Раннева Н.А.. Сочинение
РАССУЖДЕНИЕ :тип речи, в котором указываются причины и следствия того или иного явления, положения;дается объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, сообщению и т.д.;основными вопросами рассуждения являются: Почему это есть?Почему это произошло, случилось? Почему так?ОСНОВА РАССУЖДЕНИЯ – причинно-следственные
Слайд 2РАССУЖДЕНИЕ :
тип речи, в котором указываются причины и следствия того или
иного явления, положения;
дается объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, сообщению и т.д.;
основными вопросами рассуждения являются:
Почему это есть?
Почему это произошло, случилось?
Почему так?
ОСНОВА РАССУЖДЕНИЯ –
причинно-следственные отношения, доказательства.
дается объяснение какому-либо явлению, предмету, факту, сообщению и т.д.;
основными вопросами рассуждения являются:
Почему это есть?
Почему это произошло, случилось?
Почему так?
ОСНОВА РАССУЖДЕНИЯ –
причинно-следственные отношения, доказательства.
Слайд 4Композиция рассуждения
1. Вступление (зачин) – сообщаются предварительные сведения
о предмете рассуждения.
2.
Основная часть:
а)формулирование основного текста;
б)приведение аргументов как последовательность доказательства тезиса.
3. Заключение-вывод.
а)формулирование основного текста;
б)приведение аргументов как последовательность доказательства тезиса.
3. Заключение-вывод.
Слайд 5Способы грамматической связи между тезисом и доказательствами:
-вводные слова:
во-первых, во-вторых, следовательно,
таким образом, наконец и др.;
-союзы:
однако, хотя, потому что, так как,
для того чтобы, несмотря на и др.
-союзы:
однако, хотя, потому что, так как,
для того чтобы, несмотря на и др.
Слайд 6Виды доказательств
1. Дедуктивные
– от тезиса к доказательствам
( Книга –лучший учитель. Например,…)
2.
Индуктивные:
- от примера к тексту
(Книга помогает найти ответы на многие вопросы. Значит, книга –лучший учитель.)
- от примера к тексту
(Книга помогает найти ответы на многие вопросы. Значит, книга –лучший учитель.)
Слайд 73. Прямые
а) Ссылка на общее суждение, не требующее дополнительных доказательств.
(Каждый человек
хочет быть счастливым.)
б) Ссылка на авторитетный источник:
цитата; проверенные, достоверные факты, события; статистические данные; положения законов и официальных документов; законы природы; выводы, подтвержденные экспериментально; показания очевидцев; примеры из художественной литературы).
б) Ссылка на авторитетный источник:
цитата; проверенные, достоверные факты, события; статистические данные; положения законов и официальных документов; законы природы; выводы, подтвержденные экспериментально; показания очевидцев; примеры из художественной литературы).
Слайд 8Например:
«Луну называют богиней ночи. Это - наш молчаливый сосед, на ней
нет жизни. Она вращается вокруг Земли на расстоянии 384400икилометров (238,618 миль). Полный оборот Луны вокруг Земли происходит за 27 дней и 12 часов.
Этот факт, описанный Г.Шалаевой в своих трудах, имеет особое значение. Он означает, что мы никогда не сможем увидеть другую сторону Луны».
в) Указание причин верности, точности, достоверности выдвинутого тезиса.
г) Приведение аналогии, сравнения.
Этот факт, описанный Г.Шалаевой в своих трудах, имеет особое значение. Он означает, что мы никогда не сможем увидеть другую сторону Луны».
в) Указание причин верности, точности, достоверности выдвинутого тезиса.
г) Приведение аналогии, сравнения.
Слайд 94. Косвенные:
-доказательства от противного:
через опровержение истинности противоположного тезиса.
Слайд 11Типичные ошибки в композиции
текста рассуждения
несоразмерность частей композиции;
затянутое вступление;
недостаточный объем основной части;
слишком
большой объем концовки;
отсутствие какой-либо композиционной части (вступления, заключения; в этом случае текст как будто оборван);
недостаточная последовательность изложения (автор «перескакивает» с одного объекта на другой, с одной темы на другую);
несоответствие построения текста адресату, целям
и задачам автора.
отсутствие какой-либо композиционной части (вступления, заключения; в этом случае текст как будто оборван);
недостаточная последовательность изложения (автор «перескакивает» с одного объекта на другой, с одной темы на другую);
несоответствие построения текста адресату, целям
и задачам автора.
Слайд 12Список литературы
Павлова Т.И., Раннева Н.А.. Сочинение – рассуждение на итоговой
аттестации: УМП; Ростов н/Дону: Легион, 2009
Капинос В.И. Развитие речи: теория и практика обучения: Кн. Для учителя; М.: Линка-Пресс, 1994
Цибулько И.В., Александров В.Н., Пучкова Л.И., Соловьева Т.В. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2009/ФИПИ.- М.: «Интеллект-центр», 2009
Капинос В.И. Развитие речи: теория и практика обучения: Кн. Для учителя; М.: Линка-Пресс, 1994
Цибулько И.В., Александров В.Н., Пучкова Л.И., Соловьева Т.В. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2009/ФИПИ.- М.: «Интеллект-центр», 2009
