Презентация, доклад по русскому языку на тему: Т Русский литературный язык и его нормы. Синтаксические нормы.

добросовестно готовились к ЕГЭ, хорошо сдали его.
3). В романе «Евгении Онегине» А.С.Пушкина много лирических отступлений.

и, особенно, письменной речи.
Готовить учащихся к выполнению заданий ЕГЭ, связанных с нахождением грамматических ошибок (нарушение синтаксических норм).
Задачи:
Образовательные: повторить и обобщить изученный за курс основной школы материал по русскому языку, проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа;
Развивающие: развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы;
Воспитательные: воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры; формирование навыков контроля и самоконтроля, активизация познавательной деятельности, воспитание у учащихся морально-ценностных чувств.

Выучить несколько
языков – дело
одного или двух лет, а чтобы
научиться говорить на своем
языке как следует, надо полжизни

Вольтер

нас великий философ? «Научиться говорить как следует на своем языке» Что это значит?
- Вспомним, что такое языковая норма.

- Какие вы знаете языковые нормы литературного языка?

предлогом.
ЗАПОМНИ!
Производные предлоги благодаря, согласно, вопреки, навстречу, наперекор употребляются с дательным падежом. Например: благодаря (чему?) хорошей погоде, согласно (чему?) расписанию, приказу.
Предлог ПО используется с предложным падежом, если имеет значение «после чего-нибудь». Например: по окончании школы, по возвращении домой, по приезде.
Предлоги при однородных членах предложения: Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.
Например: Мне нужно на вокзал, на почту и в магазин.

управление у слов со сходным значением:
уделить внимание чему-либо (Д.п.) — обратить внимание на что-либо (В.п.с предлогом на)
Разное управление у глаголов с отрицанием и без него:
замечать реакцию (В.п.) — не заметить реакции (Р.п.)

.

1)




Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом.

плана.
2.Занятия шли согласно расписания.
3.Своевременно оплачивайте за проезд.
4. Нужно заплатить за проезд.
5.Сотрудника уволили согласно приказу.
6.Сразу по приезду в село все отправились в магазин.
7.Мы знаем писателей, благодаря которым оживают страницы истории.

части должны быть в форме либо единственного, либо множественного числа.
Сказуемое не может употребляться в единственном числе, если подлежащее стоит во множественном, и наоборот.

кому посчастливилось познакомиться с ним, неизменно оказывались под его властью.
2.Каждый, кто читал повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка», сочувствует главным героям.
3. Все, кто изучали творчество М. Ю. Лермонтова, знают его стихотворения.

это определение, выраженное именем существительным, согласованным с определяемым словом в падеже. К приложениям относятся имена, фамилии, клички, географические названия, названия газет, журналов, художественных произведений.
После главных слов при приложении, например, сказка, роман, кинофильм и других подобных, имя собственное ставится в именительном падеже.
Если главное слово в предложении отсутствует, то названия используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения.
Например: В сказке «Репка» либо: В «Репке».

необычном словаре.
2.В романе-эпопее Л. Н. Толстого «Войне и мире» представлена широкая картина народной жизни.
3.Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка».

Задание 3. В каких примерах нарушено построение предложения с несогласованным приложением?

человек как хорошо знает литературу, так и историю
2.Каждый из нас понимает не только чувства поэта, но и отзывается на них сердцем
3.Читателю интересны не только переживания героев романа, а также их поступки

из нас не только понимает чувства поэта, но и отзывается на них сердцем.

3. Читателю интересны не только переживания героев романа, но и их поступки.

Какое правило помогает правильно построить предложение с деепричастным оборотом?

его копия.
3)художник передаёт своё представление о мире.
4)для художника важно его собственное мироощущение.

задал зрителям ряд вопросов, волнующие всех. (каких?) волнующих
- смешение страдательных и действительных причастий:
Ошибочно: Задание, выполняющееся нами. (Задание, выполняемое нами, не вызывает затруднений.)

Даля содержится более 80 тысяч слов, …
1)- ранее не записанные.
2)- ранее не записанных.
3)- ранее не записываемые.

лица в косвенной речи не используются. Ошибочно: Петька сказал, что я еще не готов к экзамену. (Петька сказал: «Я еще не готов к экзамену».)  Правильно: Петька сказал, что он еще не готов к экзамену. 

Буслаев часто говорил, что «я убеждён в необходимости основательного изучения родного языка».

Получив начальное домашнее образование в Москве, Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.
Б) Все, кто получил «отлично», дал глубокий анализ произведения.
В) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе. Г) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей. Д) О первом космонавте Земли рассказывает Л. Обухова в статье «Любимце века».

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4) ошибка в построении предложения с однородными членами
5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
7) неправильное построение предложения с косвенной речью

вас новым?
Было интересно? Почему?

всех видов синт. норм( для работы в классе)