Презентация, доклад по русскому языку на тему ОГЭ. Задание 9. Пунктуация при однородных и обособленных членах предложения

обособленные обстоятельства;
Что такое обособленные приложения;
Что такое обособленные дополнения.

один и тот же вопрос,
относятся к одному и тому же слову,
произносятся с интонацией перечисления.

и доброта делают человека физически здоровым.

Манера, одежда, походка должны быть сдержанными.

поле;
2. Фразеологизмы:
И стар и млад; И день и ночь; Ни тони сё;
3. Части составного сказуемого:
Пойду посмотрю расписание уроков.

запятыми;
Необособленное- не выделенное запятыми

нем еще был тулуп;
Все, за исключением Николая, пришли вовремя.

видите – там лес совершенно темный, глухой, оттого что на него легла тень тучи. (2)А вон, подальше, на нем бледные желтые и зеленоватые пятна: это от приглушенного солнечного света из-за облаков. (3) А вдали он весь в солнце. (4) Видите? (5)Своего рода золотая узорчатая стена. (6) Или вроде как протянули по горизонту плат, что вышили наши тихвинские мастерицы. (7) Теперь смотрите ближе, на полосу елей.

Мой отец, небогатый заводской священник, страстно любил книги и затрачивал на них последние гроши. (2) Но ведь для книг нужен шкаф, а это вещь слишком дорогая, да, кроме того, в нашем маленьком заводе не было и такого столяра, который сумел бы его сделать. (3) Пришлось шкаф заказать в соседнем Тагильском заводе, составлявшем главный центр округа Демидовских заводов. (4) В детстве я не знал другой вещи более красивой.

здесь лес бригада леспромхоза, что котлован под будущее море очищает. (2) Вон сколько поснесли и ничего, а тут наши бородачи вроде спасовали. (3) Поглядели. (4) Березка. (5)Вздохнули и чего-то так начали они пилить, что минули ее, не сговариваясь, и пошли дальше. (6)Мол, хоть не мы, сучкорубы все равно прикончат.

наша классная руководительница, переминалась с ноги на ногу, ломала пальцы и закатывала глаза. (2) Глядя на переминающуюся Клавдию, я сразу подумал, что наш класс решили расформировать прямо сейчас, не дожидаясь конца года. (3) Все учителя нас давно этим пугали, и вот наконец – совершилось. (4) Но только причем тут милосердие?

(1) Очень хорошо. (2) Но однажды я комкаю в кулаке свою писанину и бросаю в угол. (3) Бегу по лестнице. (4) В заулке озираюсь по сторонам. (5) Никого нет. (6) Мама ушла за морошкой, все на покосе. (7) Дом выдался из посада вниз, к реке. (8) Как во сне подхожу к нашей березе. (9) Здравствуй. (10) Не узнала меня?

Меня потянуло в темную чащу лип. (2) Из людей я там никого не встречу: это усадьба старухи помещицы Ярцевой, и с нею живет только ее сын-студент. (3) Он застенчив и молчалив, но ему редко приходится сидеть дома. (4) Говорят, он замечательно играет на скрипке и его московский учитель-профессор сулит ему великую будущность. (5) Усталый, с накипавшим в душе глухим раздражением, я присел на скамейку.

Луврская старушка виновато улыбалась и время от времени начинала озабоченно рыться в потертой сумочке, хотя было совершенно ясно, что в ней ничего нет, кроме старого рваного платочка. (2) Старушка вытирала этим платочком слезящиеся глаза. (3) В них было столько стыдливого горя, что, должно быть, у многих посетителей Лувра сжималось сердце.

Я уехал один. (2) Дверь за мной захлопнулась. (3) Все стало тихо в квартире. (4) Бой, наверно, понурил, как всегда в таких случаях, голову, пошел и лег под письменным столом. (5) Он еще и завтра утром буде обнюхивать у порога оставленные мной следы.

предложения.

(1) Вдруг гостиная ринулась в облака на крыльях ракетного самолета, потом нырнула в мутно-зеленые воды моря, где синие рыбы пожирали красных и желтых рыб. (2) А через минуту три белых мультипликационных колуна уже рубили друг другу руки и ноги под взрывы одобрительного хохота. (3) Спустя еще две минуты стены перенесли зрителей куда-то за город, где по кругу в бешеном темпе мчались ракетные автомобили, сталкивая и сшибая друг друга.