литературы.
Мижирицкая Л.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку
- 2. Вспоминаем то, что знаем Прочитайте стихотворение.Как-то
- 3. Вспоминаем то, что знаемСад, посадили, садовник,
- 4. Вспоминаем то, что знаемОднокоренные слова – это
- 5. Определяем основной вопрос урока
- 6. Решаем проблему, открываем новые знания Работа в
- 7. Решаем проблему, открываем новые
- 8. Сравниваем свой вывод с
- 9. Применяем новые знания. Развиваем умения Прочитайте.
- 10. Итог урока Запишите ключевое слово сегодняшнего
- 11. Спасибо за работу!
Вспоминаем то, что знаем Прочитайте стихотворение.Как-то Много лет назадПосадили странный сад.Не был он фруктовым,Был он только словом.Это слово, Слово-корень,Разрастаться стало вскореИ плоды нам принесло – Стало много новых слов.(Е. Измайлов)О чём это стихотворение?Почему поэт называет
Слайд 2
Вспоминаем то, что знаем
Прочитайте стихотворение.
Как-то
Много лет назад
Посадили странный сад.
Не был
он фруктовым,
Был он только словом.
Это слово,
Слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
Был он только словом.
Это слово,
Слово-корень,
Разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло –
Стало много новых слов.
(Е. Измайлов)
О чём это стихотворение?
Почему поэт называет сад странным?
Прочитайте выделенные слова, выпишите их.
Что обозначает каждое слово?
Слайд 3
Вспоминаем то, что знаем
Сад, посадили, садовник, садовод, садик, рассада…..
Выделите корень
в словах, которые вы выписали.
Продолжите этот ряд. Выделите корень в словах.
Как называются эти слова? Почему?
Вспомните, что такое корень слова.
Продолжите этот ряд. Выделите корень в словах.
Как называются эти слова? Почему?
Вспомните, что такое корень слова.
Слайд 4Вспоминаем то, что знаем
Однокоренные слова – это слова, которые близки по
смыслу и имеют общую часть – корень.
В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.
В корне заключён общий смысл всех однокоренных слов.
Слайд 5
Определяем основной вопрос урока
Работа в группе. Прочитайте слова.
Свет, свеча,
освещение
Почему написаны разные буквы в корне однокоренных слов?
Эти слова однокоренные?
Выделите корень.
В какой части слова находятся буквы т, ч, щ?
Какой вопрос возникает?
Слайд 6Решаем проблему, открываем новые знания
Работа в паре. Выберите одну группу слов.
Выполните задания.
Снежок,
снежинка,
снеговик,
снежный
Дружок,
подруга,
дружный,
дружить
Однокоренные ли это слова? Почему?
Спишите, выделите корень. Подчеркните букву последнего согласного звука в корне.
Слайд 7
Решаем проблему, открываем новые знания
Снежок, снежинка, снеговик, снежный
Попробуйте произнести все
эти слова с корнем снег
Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья
Попробуйте произнести все эти слова с корнем друг
Дружок, подруга, дружный, дружить, друзья
Попробуйте произнести все эти слова с корнем друг
Почему заменяется последний звук и последняя буква корня в некоторых однокоренных словах?
Какое слово было родоначальником всех остальных? Допишите его.
Какой звук был исходным, основным? Каким он заменился?
Какой вывод можно сделать на основе наблюдений?
Слайд 8
Сравниваем свой вывод с авторским
Ты наблюдал закон языка: в корне однокоренных
слов один согласный звук заменяется другим. Такая замена называется чередованием согласных звуков. Записывается оно так:
берега – бережок [г/ж]
ухо – уши [х/ш]
берега – бережок [г/ж]
ухо – уши [х/ш]
Какие новые чередования вы узнали из определения?
Какое чередование наблюдали в корнях свет, свеча освещение?
Сколько согласных звуков могут чередоваться в корне?
Слайд 9
Применяем новые знания. Развиваем умения
Прочитайте. Спишите, выделите корень. Однокоренные ли это
слова? Почему?
Допишите однокоренные слова в последнюю группу.
Найдите чередующиеся согласные звуки и запишите в конце каждой строки.
Допишите однокоренные слова в последнюю группу.
Найдите чередующиеся согласные звуки и запишите в конце каждой строки.
Книга, книжечка, книжный[г/ж]
Луга, лужок, луговые, Лужники, лужайка. [г/ж]
Круги, кругом, кружок, кружились [г/ж]
Пух, пуховый, пушок, пушинка, пуховик [х/ш]
Слайд 10
Итог урока
Запишите ключевое слово сегодняшнего урока.
чередование
Подберите к каждому слову однокоренные слова с чередующимися согласными звуками.
Подберите к каждому слову однокоренные слова с чередующимися согласными звуками.
