Презентация, доклад по литературе на тему

богатырях»

учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 1 города Ак-Довурак

Кара-Сал А.М., учитель русского языка и литературы.

прочитанное, выявление темы и идеи произведения; расширение теоретико-литературных представлений;
развивающая: создание условий для самостоятельной творческой деятельности учащихся, развитие логического мышления, развитие устной и письменной речи учащихся, формирование коммуникативной компетентности;
воспитывающая: формирование представлений о внешней и внутренней красоте человека; формирование нравственных ценностей, способствование процессу духовного развития, осознание своей национальной принадлежности.
метапредметная: формирование умения совместно вырабатывать творческое решение вопроса; воспитание стремления к знаниям.
:

учителем и сверстниками, умение достаточно полно и грамотно выражать и аргументировать свои мысли;
Познавательные и знаково-символические: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, рефлексия, смысловое чтение, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самокоррекция, самооценка, саморегуляция;

Личностные: личностное самоопределение, воспитание доброты, формирование нравственных ценностей и ориентиров.

чтения;
Уметь ориентироваться в текстовом материале;
Уметь сравнивать, сопоставлять информацию, т.е. структурировать текст, обобщать содержащиеся в тексте факты, делать выводы;
Уметь извлекать из текста-источника необходимую информацию и использовать ее для аргументации собственного мнения;
Уметь работать в группе, учитывать интересы и мнения остальных участников группы;
Сформулировать для себя нравственный идеал, образец для подражания, принять его как личную ценность

о мертвой царевне…» от сказки «Белоснежка и семь гномов»;
Б) Нравственные урока «Сказки о мертвой царевне…»
В) Тема добра и зла в сказке А.С.Пушкина;
Г) Сравнительная характеристика царицы-мачехи и царевны.
3. Постановка проблемного вопроса: Можем ли мы доказать, что Пушкин преобразовал бродячий сюжет в явление русской национальной культуры? (В учебнике – наполнил народные сказки новыми идеями – серьезными и важными).

характеристика сказок.

сказку?
Работа в группах. Создание таблиц.
Идеал молодого человека.
Идеал девушки
Фольклорные элементы.
Предъявление и обсуждение результатов работы.

6. Вопрос учителя: кого же из пушкинских героев можно назвать красивым? Почему?
7. Подведение итогов, уточнение учащимися темы урока.
8. Рефлексия. Какие нравственные уроки вы извлекли для себя?
9.Разноуровневое домашнее задание.

проблемное обучение, эвристическая беседа, дискуссия, самостоятельная работа,
работа с дозированной помощью учителя, филологический анализ текста.